| 第一章 绪论 | 第1-23页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第10-14页 |
| ·相关文献综述 | 第14-19页 |
| ·主要研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究目标以及拟解决的关键问题 | 第20页 |
| ·研究的理论原则、主要方法和研究路线 | 第20-23页 |
| 第二章 北京郊区经济社会发展与高等职业教育 | 第23-34页 |
| ·高职教育与区域经济社会发展 | 第23-28页 |
| ·北京郊区经济社会发展的主要特点 | 第28-32页 |
| ·“十一五”时期北京郊区经济社会发展的重点和方向 | 第32-34页 |
| 第三章 北京高等职业教育创新的主要原则和基本思路 | 第34-50页 |
| ·高等职业教育创新是北京郊区经济社会发展的必然要求 | 第34-44页 |
| ·北京高职教育创新的基本原则 | 第44-47页 |
| ·适应北京郊区发展的高职教育创新的主要思路 | 第47-50页 |
| 第四章 以就业为导向 创新高职教育专业体系 | 第50-63页 |
| ·高等职业教育专业建设的基本内涵和主要环节 | 第50-53页 |
| ·我国高等职业教育专业建设的发展趋势 | 第53-55页 |
| ·北京高等职业教育专业建设重在创特色、树品牌 | 第55-58页 |
| ·以服务京郊现代化建设为宗旨、以就业为导向进行专业规划 | 第58-63页 |
| 第五章 以能力为核心 创新高职教育教学模式 | 第63-75页 |
| ·以岗位需求为基础，构建人才培养方案 | 第63-66页 |
| ·以能力为核心进行课程改革 | 第66-70页 |
| ·以岗位能力为核心，构建职业技能训练体系 | 第70-71页 |
| ·构建以职业素质为核心的全面素质教育体系 | 第71-75页 |
| 第六章 实行弹性学制 创新高职教育管理机制 | 第75-89页 |
| ·学分制和弹性学制的内涵、特征及功能 | 第75-77页 |
| ·我国高校实行学分制的主要经验 | 第77-80页 |
| ·高等职业院校实行学分制和弹性学制的分析 | 第80-85页 |
| ·北京高职院校学分制与弹性学制的改革与创新 | 第85-89页 |
| 第七章 深化产学研结合 创新高职教育培养模式 | 第89-103页 |
| ·对产学研结合教育的理性认识 | 第89-92页 |
| ·产学研结合是高等职业教育培养人才的必由之路 | 第92-93页 |
| ·目前高等职业教育产学研结合实践的主要模式 | 第93-97页 |
| ·北京高职院校产学研结合存在的问题 | 第97-100页 |
| ·积极创新北京高等职业院校产学研结合发展模式 | 第100-103页 |
| 第八章 强化劳动力培训 创新高职教育功能体系 | 第103-114页 |
| ·京郊农村劳动力就业现状和特点分析 | 第103-105页 |
| ·强化农村富余劳动力转移培训保障机制 | 第105-108页 |
| ·充分认识高等职业教育对农村劳动力转移的重要意义 | 第108-110页 |
| ·高职教育进行农村劳动力转移培训的主要途径和措施 | 第110-114页 |
| 第九章 探索集团化道路 创新高职教育发展模式 | 第114-128页 |
| ·职业教育集团的内涵与发展情况 | 第114-117页 |
| ·高职教育集团的主要功能 | 第117-119页 |
| ·北京高职集团化的实践基础 | 第119-122页 |
| ·发展北京高职集团化的主要措施 | 第122-128页 |
| 第十章 主要结论和发展建议 | 第128-139页 |
| ·主要结论 | 第128-130页 |
| ·发展建议 | 第130-139页 |
| 参考文献 | 第139-143页 |
| 致谢 | 第143-144页 |
| 作者简历 | 第144页 |