| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、研究的背景 | 第8-9页 |
| 二、中职作文教学现状分析 | 第9-18页 |
| (一) 中等职业学校教学特点 | 第9-11页 |
| (二) 中职作文教学现状调查 | 第11-13页 |
| (三) 中职作文教学病因分析 | 第13-16页 |
| (四) 时代呼唤中职作文教学改革 | 第16-18页 |
| 三、中职作文教学改革的总体设想 | 第18-32页 |
| (一) 中职作文教学的再定位 | 第18-21页 |
| 1. 作文教学地位的再定位:从附庸走向独立 | 第18页 |
| 2. 作文教学任务的再定位:从侧重思想教育的歧途回归教人作文的本职 | 第18-19页 |
| 3. 作文教学理念的再定位:从教师本位过渡到学生本位 | 第19-21页 |
| (二) 中职作文教学思路的更新与转型 | 第21-29页 |
| 1. 从封闭到开放:确立开放式写作教学模式的新思路 | 第21-23页 |
| 2. “文无成法”与“文有定法”:强化学生写作训练 | 第23-25页 |
| 3. 从“要我写”到“我要写”:激发学生写作兴趣 | 第25-29页 |
| (三) 中职作文教学改革对语文教师自身素养的要求 | 第29-32页 |
| 1. 要具有先进的作文教育观念 | 第29-30页 |
| 2. 要具有良好的作文教学能力 | 第30-32页 |
| 四、中职作文教学改革的基本措施 | 第32-43页 |
| (一) 优化作文命题，调动写作热情 | 第32-34页 |
| (二) 强化作文训练，培养创新思维 | 第34-38页 |
| (三) 重视作文评改，提高写作能力 | 第38-39页 |
| (四) 创新应用文写作教学，增强应用写作效果 | 第39-43页 |
| 五、中职作文教学改革的实践及分析 | 第43-50页 |
| (一) 中职作文教学改革实践的过程和基本情况 | 第43-44页 |
| (二) 中职作文教学改革实践的主要成果 | 第44-46页 |
| (三) 中职作文教学改革实践的成效分析 | 第46-48页 |
| (四) 体会与思考 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
