宣恩县一中生物校本课程开发的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·校本课程开发相关概念辨析 | 第9-12页 |
| ·国家课程、地方课程和校本课程 | 第9页 |
| ·校本课程开发的概念提出和不同理解 | 第9-11页 |
| ·校本课程开发和校本课程 | 第11-12页 |
| 2 中学生物校本课程开发现状 | 第12-15页 |
| ·校本课程的发展历程 | 第12-13页 |
| ·国内中学生物校本课程研究现状 | 第13-15页 |
| 3 宣恩县一中生物校本课程开发的探索 | 第15-29页 |
| ·宣恩县一中生物校本课程开发的必要性 | 第15-17页 |
| ·毕业生状况分析 | 第15-16页 |
| ·返乡毕业生走访调查结果 | 第16-17页 |
| ·宣恩县一中生物校本课程开发的可行性 | 第17-24页 |
| ·生物校本课程资源分析 | 第17-18页 |
| ·学生的需求分析 | 第18-23页 |
| ·师资情况分析 | 第23-24页 |
| ·生物校本课程开发的原则 | 第24-25页 |
| ·因校制宜、因地制宜、因材开发原则 | 第24页 |
| ·注重生活性和乡土性原则 | 第24页 |
| ·发展性原则 | 第24-25页 |
| ·生物校本课程开发的思路 | 第25-26页 |
| ·领导-教师合作 | 第25页 |
| ·研究机构-学校联合 | 第25-26页 |
| ·加强部门合作 | 第26页 |
| ·生物校本课程开发的基本策略 | 第26-29页 |
| ·明确学校教育理念，凸现学校特色 | 第26-27页 |
| ·需求分析、资源评估 | 第27页 |
| ·重视校本培训，提升教师素质 | 第27-29页 |
| 4 宣恩县一中生物校本课程开发的案例 | 第29-32页 |
| 5 校本课程开发的评价 | 第32-33页 |
| ·对学生的评价 | 第32页 |
| ·对教师的评价 | 第32-33页 |
| 6 结束语 | 第33-34页 |
| 7 附件 | 第34-35页 |
| 8 参考文献 | 第35-37页 |
| 9 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第37-38页 |
| 10 致谢 | 第38页 |
