| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 问题的提出 | 第8-9页 |
| 一、学习方式的概念、分类和现代学习方式的特征 | 第9-16页 |
| (一) 学习方式的概念和分类 | 第9-10页 |
| 1. 什么是学习方式 | 第9页 |
| 2. 学习方式的分类 | 第9-10页 |
| (二) 辨正看待各种学习方式 | 第10-12页 |
| 1. 不同学习方式之间的关系 | 第10页 |
| 2. 不同学习方式与学习的有效性 | 第10-11页 |
| 3. 关于“主动、探究、合作”的学习方式 | 第11页 |
| 4. 正确理解“接受性学习” | 第11-12页 |
| (三) 现代学习方式的特征 | 第12-16页 |
| 1. 主动性 | 第12-13页 |
| 2. 独立性 | 第13页 |
| 3. 独特性 | 第13-14页 |
| 4. 问题性 | 第14页 |
| 5. 合作性 | 第14-15页 |
| 6. 体验性 | 第15-16页 |
| 二、中小学生学习方式的现状分析 | 第16-28页 |
| (一) 学生学习方式分析 | 第17-20页 |
| 1. 从总体上看，小学、初中、高中三个学段，随着年级的升高，学生符合现代学习方式的特征呈递减趋势 | 第19-20页 |
| 2. 从每个学段来看，在学习的主动性、独立性、问题性、合作性四个方面，三个学段也分别是从低年级到高年级平均比例呈递减趋势 | 第20页 |
| 3. 课改实验班现代学习方式的特征明显高于非课改班 | 第20页 |
| 4. 目前中小学生现代学习方式的特征比例都较低，转变学生的学习方式很有必要 | 第20页 |
| (二) 教师教学方式分析 | 第20-24页 |
| (三) 学生的学习方式要求和希望 | 第24-26页 |
| 1. 学生希望老师怎样改革课堂教学 | 第24-25页 |
| 2. 学生希望考试怎样改革 | 第25-26页 |
| (四) 学生怎样理解课程改革 | 第26-27页 |
| (五) 调查后的反思 | 第27-28页 |
| 三、中小学生学习方式存在的问题 | 第28-29页 |
| 四、转变学生学习方式的对策建议 | 第29-34页 |
| (一) 转变学生的学习方式，教师要转变教学的观念 | 第29页 |
| (二) 转变学生的学习方式，要转变教师的教学方式 | 第29-30页 |
| (三) 转变学生的学习方式，要转变课堂教学的评价标准 | 第30-31页 |
| (四) 转变学生的学习方式，要正确运用合作学习的方式 | 第31-34页 |
| 1. 适于合作学习的几种情况 | 第31-33页 |
| 2. 合作学习应注意的几个问题 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 学生学习方式调查问卷 | 第36-39页 |
