| 第一章 引言 | 第1-13页 |
| 一、我国写作教学的现状 | 第9-10页 |
| 二、新课标对写作教学提出的新要求 | 第10-11页 |
| 三、国内外理论基础 | 第11-13页 |
| 第二章 新课程下农村初中开放式写作教学的内涵及研究意义 | 第13-15页 |
| 一、“开放式写作教学”的内涵 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-15页 |
| 第三章 写作教学的目标要开放 | 第15-22页 |
| 一、兴趣是写作的内驱力 | 第15-16页 |
| 二、生活是写作的源泉 | 第16-17页 |
| 三、个性是写作的生命 | 第17-19页 |
| 四、分层次写作教学 | 第19-22页 |
| 第四章 写作教学的内容要开放 | 第22-26页 |
| 一、教师要写“下水”作文 | 第22-23页 |
| 二、乡土文化的开发利用 | 第23-24页 |
| 三、重视写作与各学科之间的整合 | 第24-26页 |
| 第五章 写作教学的过程要开放 | 第26-39页 |
| 一、命题形式的开放 | 第26-28页 |
| 二、向学生思维开放 | 第28-31页 |
| 三、向学生情感开放 | 第31-33页 |
| 四、向社会生活开放 | 第33-34页 |
| 五、让学生自主合作作文 | 第34-35页 |
| 六、作文批改形式的开放 | 第35-36页 |
| 七、写作修改要开放 | 第36-39页 |
| 第六章 写作教学时空要开放 | 第39-40页 |
| 一、写作时间要灵活 | 第39页 |
| 二、写作空间要扩展 | 第39-40页 |
| 第七章 写作教学的手段、方式要开放 | 第40-42页 |
| 一、培养学生在网上搜集、整理有关写作的信息 | 第40页 |
| 二、师生利用网络平台进行写作教学 | 第40-41页 |
| 三、师生网上互动 | 第41-42页 |
| 第八章 写作评价方式要开放 | 第42-45页 |
| 一、评价要人性化、个性化、多元化 | 第42页 |
| 二、评分标准灵活 | 第42-43页 |
| 三、评语开放 | 第43-45页 |
| 第九章 开放式写作教学的思考 | 第45-48页 |
| 一、取得的成效 | 第45页 |
| 二、存在的问题 | 第45-46页 |
| 三、消除误解 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |