| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一 绪论 | 第7-16页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-14页 |
| (三) 本研究的主要内容与研究方法 | 第14页 |
| (四) 本研究的主要目的与意义 | 第14-16页 |
| 二 信息技术与语文阅读教学整合的优势 | 第16-19页 |
| (一) 信息技术为语文阅读教学构建信息化的学习环境 | 第16-17页 |
| (二) 信息技术为语文阅读教学提供丰富的语文教学资源 | 第17页 |
| (三) 信息技术为语文阅读教学创设语文教学情境 | 第17-18页 |
| (四) 信息技术便于学生进行个性化、探究性的学习 | 第18-19页 |
| 三 信息技术与语文阅读教学整合的理论概述 | 第19-40页 |
| (一) 信息技术与语文阅读教学整合的多元理论 | 第19-22页 |
| (二) 信息技术与语文阅读教学整合的内涵 | 第22-27页 |
| (三) 信息技术与语文阅读教学整合的基本形式 | 第27-35页 |
| (四) 信息技术与语文阅读教学整合的原则 | 第35-37页 |
| (五) 信息技术与语文阅读教学整合的条件 | 第37-40页 |
| 四 信息技术与语文阅读教学整合过程中可能遇到的问题及其对策 | 第40-49页 |
| (一) 忽视语文学科的特异性,为使用信息技术而使用信息技术 | 第40-44页 |
| (二) 忽略语文学科的人文性特征 | 第44-45页 |
| (三) 忽略语文学科中文学作品的多解性 | 第45-47页 |
| (四) 高投入低产出的忧思 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54页 |
