健美操网络课程设计及其教学实践应用的研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·选题依据 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-17页 |
| ·网络课程的概念和特点 | 第9-10页 |
| ·我国高校校园网及网络课程的建设状况 | 第10-11页 |
| ·健美操网络课程建设的意义 | 第11-15页 |
| ·是教育资源建设的重要组成 | 第11-12页 |
| ·是对传统体育教学结构和观念的变革 | 第12-13页 |
| ·新世纪体育教育人才培养的需要 | 第13-14页 |
| ·健美操课程教学的实际需求 | 第14-15页 |
| ·信息技术教学应用的实践与研究进展 | 第15-17页 |
| ·国际上信息技术教学应用经历的几个阶段 | 第15页 |
| ·我国体育领域对信息技术教学应用的研究 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-18页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·逻辑推理法 | 第18页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第18-45页 |
| ·健美操网络课程的设计 | 第18-34页 |
| ·网络课程的设计理念与指导思想 | 第19-21页 |
| ·将教育性、技术性与艺术性合理融合 | 第19-20页 |
| ·体现“主导——主体相结合”的教学设计思想 | 第20-21页 |
| ·健美操网络课程的教学设计 | 第21-29页 |
| ·前期分析 | 第21-22页 |
| ·教学目标的确定 | 第22-24页 |
| ·教学内容与资源设计 | 第24-27页 |
| ·教学策略与活动设计 | 第27页 |
| ·学习评价设计 | 第27-29页 |
| ·教学平台系统的功能模块设计 | 第29-34页 |
| ·课程内容呈现模块 | 第30-31页 |
| ·教学管理模块 | 第31页 |
| ·媒体资源管理模块 | 第31-32页 |
| ·互动交流模块 | 第32页 |
| ·学习工具模块 | 第32-33页 |
| ·学习评价模块 | 第33-34页 |
| ·健美操网络课程教学实践应用探讨 | 第34-45页 |
| ·应用模式 | 第34-35页 |
| ·研究设计 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-39页 |
| ·学生对网络课程的基本态度 | 第36-37页 |
| ·学生对学习效果的主观评价 | 第37页 |
| ·对学生考核成绩的统计与分析 | 第37-39页 |
| ·健美操网络课程教学应用的优势 | 第39-42页 |
| ·“主导”与“主体”地位作用的体现 | 第39-40页 |
| ·课堂内、外的互补与统一 | 第40页 |
| ·自主意识和创新能力的培养 | 第40-41页 |
| ·教育资源的节约与高效利用 | 第41页 |
| ·资源型学习模式的效果突出 | 第41-42页 |
| ·实践应用中存在的主要问题和不足 | 第42-45页 |
| ·校园网络教学基础建设尚不发达 | 第42-43页 |
| ·师生的信息技术与素养有待提高 | 第43-44页 |
| ·课程设计与教学实践应用存在偏差 | 第44-45页 |
| ·教学资源的共建与共享程度不够 | 第45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-48页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| ·建议 | 第46-48页 |
| 5 致谢 | 第48-49页 |
| 6 参考文献 | 第49-51页 |
| 7 研究生学习期间科研情况 | 第51-52页 |
| 8 附录 | 第52-66页 |
