| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言：情绪调节与记忆——新世纪心理学的重要问题 | 第8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-19页 |
| 1.情绪调节的内涵 | 第8-12页 |
| ·情绪调节的定义和类型划分 | 第8-10页 |
| ·情绪调节模型 | 第10-11页 |
| ·情绪调节的策略 | 第11-12页 |
| ·问题为中心的应对和情绪为中心的应对 | 第11-12页 |
| ·认知重评和表情抑制 | 第12页 |
| 2.情绪调节和记忆的关系理论背景 | 第12-14页 |
| ·注意资源分配模型 | 第13页 |
| ·注意资源有限模型 | 第13页 |
| ·“客体自我意识”模型 | 第13页 |
| ·调节的损耗模型 | 第13-14页 |
| 3.情绪调节策略与记忆关系理论分析和实证研究 | 第14-19页 |
| ·情绪问题解决策略与记忆 | 第14-15页 |
| ·情绪抑制策略与记忆 | 第15-17页 |
| ·情绪问题解决、情绪抑制策略与记忆 | 第17-19页 |
| 第二部分：问题提出 | 第19-21页 |
| 第三部分：实验研究 | 第21-46页 |
| 1.本研究的要探讨的问题 | 第21页 |
| 2.研究方法 | 第21-24页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·实验材料 | 第21-22页 |
| ·测查任务 | 第22-24页 |
| ·选择性注意测查任务 | 第22-23页 |
| ·记忆测查任务 | 第23-24页 |
| ·情绪体验和行为记录 | 第24页 |
| ·生理记录 | 第24页 |
| ·主观评价 | 第24页 |
| ·实验过程 | 第24页 |
| ·数据管理和分析 | 第24页 |
| 3.研究结果 | 第24-35页 |
| ·记忆测查任务 | 第25-29页 |
| ·不同分组条件对记忆任务正确率的影响 | 第25-26页 |
| ·言语和非言语材料对记忆任务正确率的影响 | 第26-27页 |
| ·不同分组条件对记忆任务反应时的影响 | 第27-28页 |
| ·言语和非言语材料对记忆任务反应时的影响 | 第28-29页 |
| ·选择性注意测查任务 | 第29-32页 |
| ·辅音-元音判断任务 | 第29-31页 |
| ·偶数—奇数判断任务 | 第31-32页 |
| ·情绪变化的差异 | 第32-35页 |
| ·生理指标 | 第32-33页 |
| ·主观评价 | 第33-35页 |
| 4.综合讨论 | 第35-45页 |
| ·情绪调节策略与记忆 | 第35-39页 |
| ·情绪调节策略与言语记忆 | 第35-37页 |
| ·情绪调节策略与非言语记忆 | 第37-39页 |
| ·情绪调节策略与认知损耗 | 第39-41页 |
| ·情绪调节策略对认知损耗的影响 | 第39-40页 |
| ·材料难度对情绪调节策略与认知损耗关系的影响 | 第40-41页 |
| ·情绪刺激材料对情绪调节策略与认知损耗的影响 | 第41页 |
| ·情绪调节策略与情绪变化 | 第41-42页 |
| ·情绪调节策略,情绪状态和认知资源损耗对记忆的综合作用 | 第42-44页 |
| ·本研究的局限及有待进一步研究的问题 | 第44-45页 |
| 5.本研究的主要结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |