| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 0 前言 | 第6-11页 |
| ·研究缘起与目的 | 第6-7页 |
| ·相关研究述评与本文观点 | 第7-8页 |
| ·研究思路与视角 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·本文的创新与价值 | 第9-11页 |
| 1 陶行知民主教育管理之成因探析 | 第11-26页 |
| ·陶行知青年时代求学经历 | 第11-15页 |
| ·陶行知民主教育管理思想历史溯源与时代背景 | 第15-24页 |
| ·西方教育管理思想的影响 | 第24-26页 |
| 2 陶行知民主教育管理思想的本质特点 | 第26-38页 |
| ·陶行知民主教育管理思想的本质特点 | 第26-31页 |
| ·我国传统教育管理观的解读 | 第31-34页 |
| ·西方进步主义教育管理观解析 | 第34-38页 |
| 3 行动着的管理者与领导者——陶行知民主教育管理的实践活动 | 第38-59页 |
| ·民主教育管理思想与实践的统一 | 第38-53页 |
| ·一位道德的领导者 | 第53-59页 |
| 4 陶行知民主教育管理思想与实践的现代意义 | 第59-65页 |
| ·管理价值观上面向创造性人才的服务观 | 第59-60页 |
| ·管理者主体性的发挥 | 第60-61页 |
| ·为大众服务的教育管理 | 第61-63页 |
| ·实施道德的领导 | 第63页 |
| ·民主的管理氛围 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |