| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-14页 |
| 第一章 导论 | 第14-24页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究背景 | 第14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究动态综述 | 第15-18页 |
| ·国外研究动态 | 第15-17页 |
| ·国内研究动态 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·跨学科研究的方法 | 第18页 |
| ·历史和逻辑相结合的方法 | 第18页 |
| ·社会实证统计分析与原理分析相结合的方法 | 第18页 |
| ·宏观整体研究与微观研究相结合的方法 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·本研究所运用的基本理论 | 第19-20页 |
| ·历史唯物主义与唯物辩证法理论 | 第19-20页 |
| ·社会学理论 | 第20页 |
| ·知识社会学理论 | 第20页 |
| ·教育社会学理论 | 第20页 |
| ·概念界定 | 第20-22页 |
| ·论文的创新之处 | 第22-24页 |
| 第二章 大学理念 | 第24-34页 |
| ·大学理念、大学精神与学术自由 | 第24-25页 |
| ·大学理念的内涵 | 第24页 |
| ·大学精神 | 第24-25页 |
| ·学术自由 | 第25页 |
| ·大学理念的形成与发展 | 第25-32页 |
| ·英国模式:纽曼的大学理念 | 第26-28页 |
| ·德国模式:洪堡的大学理念 | 第28-29页 |
| ·美国模式 | 第29-32页 |
| ·大学理念在现代大学的发展 | 第32页 |
| ·现代大学理念的建构 | 第32-34页 |
| 第三章 大学理念与大学教育 | 第34-52页 |
| ·追求科学和学术是大学的主要目标 | 第34-36页 |
| ·大学科研管理与学术管理 | 第34页 |
| ·科研队伍建设与学术道德建设 | 第34-35页 |
| ·科技成果转化 | 第35-36页 |
| ·高校科研核心能力的形成与科技创新体系的建立 | 第36页 |
| ·大学教育是弘扬和培育民族精神的高地 | 第36-44页 |
| ·民族精神基本内涵和内容 | 第36-38页 |
| ·弘扬和培育民族精神是大学教育责无旁贷的任务 | 第38-39页 |
| ·大学教育具备弘扬和培育民族精神的优越条件 | 第39-41页 |
| ·大学教育弘扬和培育民族精神的具体途径 | 第41-42页 |
| ·大学教育弘扬和培育民族精神的实际措施 | 第42-44页 |
| ·大学教育引领时代精神的方向 | 第44-52页 |
| ·时代精神的内涵和特点 | 第44-46页 |
| ·大学教育与时代的关系 | 第46-48页 |
| ·大学教育是推动时代前进的内在推动力 | 第48-52页 |
| 第四章 大学教育与社会发展 | 第52-65页 |
| ·社会发展 | 第52-53页 |
| ·马克思主义的社会发展观 | 第52页 |
| ·社会发展观的演变 | 第52-53页 |
| ·大学教育对社会发展意义重大 | 第53页 |
| ·大学教育与社会发展的关系 | 第53-56页 |
| ·大学教育与当代社会 | 第56-65页 |
| ·大学教育与信息化社会 | 第56-58页 |
| ·大学教育与知识经济社会 | 第58-65页 |
| 第五章 知识与社会 | 第65-79页 |
| ·知识的涵义与本质 | 第65-67页 |
| ·知识的涵义 | 第65页 |
| ·知识具有内在性 | 第65-66页 |
| ·知识具有动态性 | 第66-67页 |
| ·知识与社会 | 第67-71页 |
| ·知识的外部特性 | 第67-68页 |
| ·知识的内部特性 | 第68页 |
| ·知识与社会的均衡 | 第68-70页 |
| ·知识的社会功用 | 第70-71页 |
| ·知识社会学的描述 | 第71页 |
| ·大学知识的特点 | 第71-72页 |
| ·人文价值与社会 | 第72-75页 |
| ·人文价值 | 第72-73页 |
| ·人文价值与社会 | 第73-75页 |
| ·知识与社会资本 | 第75-79页 |
| ·社会资本 | 第75-77页 |
| ·知识与社会资本 | 第77页 |
| ·大学教育与社会资本 | 第77-79页 |
| 第六章 大学人文精神、知识分子与社会 | 第79-91页 |
| ·信仰与人文精神 | 第79-81页 |
| ·近代大学涵义的演变 | 第79-80页 |
| ·大学是研究者的共同体 | 第80-81页 |
| ·大学与人文精神 | 第81-84页 |
| ·人文性 | 第81页 |
| ·人文精神与科学精神 | 第81-83页 |
| ·人文教育与科学教育 | 第83-84页 |
| ·知识分子与社会 | 第84-91页 |
| ·知识分子的涵义 | 第84-86页 |
| ·知识分子的社会角色承担 | 第86-88页 |
| ·知识分子的社会功能 | 第88-89页 |
| ·知识分子的社会价值 | 第89-91页 |
| 第七章 学历与社会 | 第91-102页 |
| ·学历与社会变迁 | 第91-94页 |
| ·大学教育与社会变迁 | 第91-92页 |
| ·大学教育与社会流动 | 第92-94页 |
| ·学历与社会分层 | 第94-97页 |
| ·学历与社会地位 | 第97-102页 |
| ·学历与学历社会 | 第97-99页 |
| ·学历与社会地位 | 第99-102页 |
| 第八章 中国大学的历史及其对社会发展的作用 | 第102-117页 |
| ·中国传统大学教育及其对封建社会结构和农业文明的巩固与完善 | 第102-108页 |
| ·中国大学的原始理念:学而优则仕 | 第102-103页 |
| ·中国传统大学教育的体制基础:察举制、九品中正制和科举制 | 第103-106页 |
| ·中国古代大学教育对中国社会文化发展的深远影响 | 第106-108页 |
| ·现代大学教育与现代文明的建构 | 第108-112页 |
| ·近代大学教育理念:中体西用与经世致用 | 第109-110页 |
| ·现代大学教育理念的形成与蔡元培的北大模式 | 第110-112页 |
| ·50年代院系调整及其对中国当代社会发展的影响 | 第112-114页 |
| ·大学教育的复兴与改革开放 | 第114-117页 |
| 第九章 研究型大学与国家核心竞争力的提升 | 第117-132页 |
| ·社会发展与大学的使命 | 第117-122页 |
| ·研究型大学 | 第117-118页 |
| ·国家核心竞争力 | 第118-120页 |
| ·创新人才的培养 | 第120-121页 |
| ·社会发展与大学的使命 | 第121-122页 |
| ·学科建设水平决定大学核心竞争力的高低 | 第122-125页 |
| ·构筑科学合理的学科布局，完善学科组织 | 第122-123页 |
| ·加强学科队伍建设 | 第123页 |
| ·确立学科方向，强化优势学科，突出学科特色 | 第123-124页 |
| ·建设学科基地，建立健全学科制度 | 第124页 |
| ·切实加强哲学社会科学学科建设 | 第124-125页 |
| ·重塑大学制度 | 第125-132页 |
| ·大学制度 | 第125-127页 |
| ·大学制度与大学特色的形成与发展 | 第127-128页 |
| ·大学制度与高校人事制度改革 | 第128-129页 |
| ·大学治理与研究型大学的形成与发展 | 第129-132页 |
| 第十章 大学、政府和市场 | 第132-142页 |
| ·大学与政府 | 第132-135页 |
| ·大学与政府关系的分析与考察 | 第132-133页 |
| ·大学与政府之间自主与控制的矛盾 | 第133-134页 |
| ·大学与政府关系发展的趋势 | 第134-135页 |
| ·大学与市场 | 第135-139页 |
| ·西方的教育市场化观点 | 第135-136页 |
| ·大学市场化的内涵 | 第136-137页 |
| ·大学教育与市场化价值目标 | 第137-139页 |
| ·大学、政府与市场 | 第139-142页 |
| ·大学、政府与市场三者的关系 | 第139-140页 |
| ·政府与大学在市场化过程中的定位 | 第140-141页 |
| ·大学市场化行为需要政府来规范 | 第141-142页 |
| 第十一章 中国今日大学的现状与主要问题 | 第142-155页 |
| ·中国今日大学的现状 | 第142-144页 |
| ·本科教育 | 第142-143页 |
| ·研究生教育 | 第143-144页 |
| ·中国今日大学的主要问题 | 第144-155页 |
| ·教育策略与办学定位不准 | 第144-145页 |
| ·知识水准与道德水准跌落与下滑 | 第145-146页 |
| ·科学研究重实用模仿，原创性工作难以生长 | 第146-147页 |
| ·管理体制制约大学的发展 | 第147-149页 |
| ·人文学科教育亟待加强 | 第149-151页 |
| ·大学教育的质量令人担忧 | 第151-152页 |
| ·大学生就业问题备受社会关注 | 第152-155页 |
| 第十二章 中国今日大学的出路 | 第155-166页 |
| ·加强大学的办学自主权，建立现代大学制度 | 第155-156页 |
| ·大学精神是大学发展的动力 | 第156-158页 |
| ·学科建设是建设高水平大学的关键 | 第158-159页 |
| ·师资队伍建设是大学发展的重中之重 | 第159-161页 |
| ·逐步探索一条具有中国特色的大学质量监控体系 | 第161-162页 |
| ·教学与科研是大学的中心工作 | 第162-164页 |
| ·充分发挥大学的职能，以贡献求支持，以服务求发展 | 第164-166页 |
| 参考文献 | 第166-171页 |
| 致谢 | 第171-172页 |
| 作者简介 | 第172页 |