| Abstract in English | 第1-6页 |
| Abstract in Chinese | 第6-9页 |
| Chapter Ⅰ Literature Review of Oral English Learning Strategies | 第9-20页 |
| ·Introduction | 第9-10页 |
| ·The reason for choosing this title | 第10页 |
| ·Strategies | 第10-11页 |
| ·Learning Strategies | 第11-12页 |
| ·Language Learning Strategies | 第12-18页 |
| ·Oral English Learning Strategies | 第18页 |
| ·Studies on Language Learning Strategy in China | 第18-20页 |
| Chapter Ⅱ Cognitive Theory and Metacognitive Theory | 第20-35页 |
| ·Cognitive Theory | 第20-25页 |
| ·Anderson's Cognitive Theory of Learning | 第20-23页 |
| ·O'Malley et al.'s Cognitive Theory of Learning | 第23-25页 |
| ·Metacognitive Theory | 第25-31页 |
| ·Metacognition | 第25-26页 |
| ·Definition and Classification of Metacognitive Knowledge | 第26-28页 |
| ·Definition and Classification of Metacognitive Strategy | 第28-29页 |
| ·The relationship between MK and MS | 第29-30页 |
| ·The relationship between Metacognition and Cognition | 第30-31页 |
| ·The Theory of Individual Difference | 第31-35页 |
| Chapter Ⅲ Strategies for Developing Oral English | 第35-51页 |
| ·Applying Direct strategies to speaking | 第35-42页 |
| ·Memory Strategies | 第35-36页 |
| ·Cognitive Strategies | 第36-39页 |
| ·Compensation Strategies | 第39-42页 |
| ·Applying Indirect Strategies to Speaking | 第42-51页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第42-46页 |
| ·Affective Strategies | 第46-49页 |
| ·Social Strategies | 第49-51页 |
| Chapter Ⅳ Factors Related to Second Language Learning Strategy Use | 第51-63页 |
| Chapter Ⅴ Empirical Strategies-based Instruction on Speaking | 第63-73页 |
| ·Introduction | 第63页 |
| ·Investigation about students' English Learning Strategy | 第63-64页 |
| ·Research Design | 第64-70页 |
| ·Sample | 第64-65页 |
| ·Instrumentation and Results | 第65-70页 |
| ·Major Findings | 第70-73页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第73-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
| Appendix 1 Strategy Using Questionnaire | 第75-77页 |
| Appendix 2 Background Questionnaire | 第77-78页 |
| Appendix 3 Speaking Strategies | 第78-81页 |
| References | 第81-84页 |
