| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第6-19页 |
| ·课题提出的背景和意义 | 第6-13页 |
| ·知识经济时代科学教育新任务 | 第6-8页 |
| ·我国基础教育改革和科学教育现状 | 第8-10页 |
| ·化学新课程与科学探究 | 第10-13页 |
| ·课题的研究现状 | 第13-17页 |
| ·探究教学思想的历史渊源 | 第13-15页 |
| ·科学探究教学的研究现状 | 第15-17页 |
| ·本课题所要研究的主要问题 | 第17页 |
| ·课题研究的理论价值与实践意义 | 第17-19页 |
| ·本课题与已有研究成果的联系与区别 | 第17-18页 |
| ·课题研究的实践意义与理论价值 | 第18-19页 |
| 2 课题研究的理论基础 | 第19-24页 |
| ·课题研究的教育学基础 | 第19-21页 |
| ·终身教育理论 | 第19-20页 |
| ·主体性教育理论 | 第20-21页 |
| ·课题研究的心理学基础 | 第21-24页 |
| ·认知结构学习理论 | 第21-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| ·人本主义学习理论 | 第23-24页 |
| 3 科学探究能力及其影响因素分析 | 第24-34页 |
| ·科学探究能力的内涵 | 第24-28页 |
| ·能力 | 第24-25页 |
| ·科学探究 | 第25-27页 |
| ·科学探究能力 | 第27-28页 |
| ·科学探究能力组成要素的分析 | 第28-33页 |
| ·影响学生科学探究能力的因素分析 | 第33-34页 |
| 4 化学教学中培养学生科学探究能力的教育研究及结论 | 第34-56页 |
| ·高中学生科学探究能力的现状及分析 | 第34-40页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·结果与分析 | 第35-39页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·影响学生科学探究能力的主要因素 | 第40-43页 |
| ·调查结果 | 第40-41页 |
| ·讨论与分析 | 第41-43页 |
| ·提高学生科学探究能力的教学策略 | 第43-56页 |
| ·创设适宜探究的学习环境 | 第44-46页 |
| ·组织好学生的探究学习 | 第46-54页 |
| ·形成有效的探究学习评价方式 | 第54-56页 |
| 5 讨论与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表的论文和参与编写的著作 | 第79页 |