| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7页 |
| 第二章 学习指导的一般概述 | 第7-13页 |
| 一、 学习指导的对象、目标和内容 | 第7-10页 |
| 二、 学习指导的理论基础和原则 | 第10-11页 |
| 三、 有关学习指导的论述范畴和几点认识 | 第11-13页 |
| 第三章 动机模型理论概述 | 第13-33页 |
| 一、 动机的-般理论 | 第13-19页 |
| 二、 动机相关概念辨析 | 第19-22页 |
| 三、 动机策略的条件、原则和运用 | 第22-32页 |
| 四、 研究性学习的动机因素剖析 | 第32-33页 |
| 第四章 动机模型与对一般教学系统的启示 | 第33-38页 |
| 一、 有关完整学习过程中的动机全域指导 | 第34页 |
| 二、 有关学习情境 | 第34-35页 |
| 三、 有关的动机的影响因素 | 第35页 |
| 四、 影响动机因素的一般方法 | 第35-37页 |
| 五、 有关使用动机指导策略的综合思考示例 | 第37-38页 |
| 第五章 对现有教学系统设计流程的分析 | 第38-46页 |
| 一、 对双主模式教学设计流程的说明 | 第39-40页 |
| 二、 “主导-主体”模式教学设计流程的特点 | 第40页 |
| 三、 “主导-主体”模式教学设计流程的动机要素分析 | 第40-46页 |
| 注释及参考文献 | 第46-48页 |
| 在学期间发表论文目录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-49页 |