| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 上篇 中学作文教学困境之分析 | 第6-19页 |
| 一、 中学作文教学中“教”的无奈与缺失 | 第6-14页 |
| (一) 教材之“认识上的模糊” | 第6-8页 |
| (二) 教学观念之“认识上的模糊” | 第8-10页 |
| (三) 教学实践之“认识上的模糊” | 第10-14页 |
| 二、 中学作文教学中“学”的无助与逃避 | 第14-19页 |
| (一) 应试教育下的挣扎 | 第14-16页 |
| (二) 象牙塔中的困境 | 第16-19页 |
| 下篇 中学作文教学摆脱困境之对策 | 第19-41页 |
| 一、 中学作文教学的再定位 | 第20-24页 |
| (一) 作文教学地位的再定位:从附庸走向独立 | 第20-21页 |
| (二) 作文教学任务的再定位:从侧重思想教育的歧途回归教人作文的本职 | 第21-23页 |
| (三) 作文教学理念的再定位:从教师本位过渡到学生本位 | 第23-24页 |
| 二、 中学作文教学思路的更新与转型 | 第24-38页 |
| (一) 从封闭到开放:确立开放式写作教学模式的新思路 | 第24-28页 |
| (二) “文无成法”与“文有定法”:强化学生写作训练 | 第28-32页 |
| (三) 从“要我写”到“我要写”:激发学生写作兴趣 | 第32-36页 |
| (四) 走出围城:培养学生的创新意识 | 第36-38页 |
| 三、 网络教育浪潮中之中学作文教学的机遇与挑战 | 第38-41页 |
| (一) 直面挑战，树立正确的网络作文教学观 | 第38-39页 |
| (二) 发挥网络教学优势，闯出中学作文教学的新天地 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-48页 |
