| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-3页 |
| 内容提要 | 第3-4页 |
| SYNOPSIS | 第4-7页 |
| CONTENTS | 第7-9页 |
| INTRODUCTION | 第9-10页 |
| CHAPTER ONE MOTIVATION AND RELEVANT THEORIES | 第10-22页 |
| ·The Definition of Motivation | 第10-11页 |
| ·Types of Motivation | 第11-12页 |
| ·Theories of Motivation | 第12-22页 |
| Behavioral Learning Theory | 第12-13页 |
| Reinforcement Theory | 第13页 |
| Social Cognitive Theory | 第13-15页 |
| Atkinson's Expectancy & Value Theory | 第15-17页 |
| Rotter's Social Learning Theory | 第17-18页 |
| Weiner's Attribution Theory | 第18-19页 |
| Goal Theory | 第19页 |
| Learned Helplessness | 第19-20页 |
| Anxiety and Achievement | 第20-22页 |
| CHAPTER TWO MOTIVATING STUDENTS TO LEARN | 第22-53页 |
| ·Motivation Problems | 第22-26页 |
| Behavior Observation | 第22-23页 |
| Abnormal Behavior Analysis | 第23-24页 |
| The Invulnerability of High Achievers | 第24-25页 |
| Complex Analysis of the Student | 第25-26页 |
| ·Teacher-Student Relationships | 第26-30页 |
| Positive Relationships with Students | 第26-29页 |
| Avoidance of Dependent Relationships with Students | 第29-30页 |
| ·Academic Motivation | 第30-53页 |
| CHAPTER THREE TEACHERS' ROLE IN MOTIVATING STUDENTS TO LEARN | 第53-58页 |
| ·The Complex Nature of Human Motivation | 第53页 |
| ·Small starting and New Practice Time to Work | 第53-54页 |
| ·Cooperation with Colleagues, Parents and Administrators | 第54-55页 |
| ·Adoption of Some Teaching Skills | 第55-58页 |
| CONCLUTION | 第58-60页 |
| NOTES | 第60-61页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第61-65页 |
| 中文摘要 | 第65-66页 |
