中学化学教师在实施新课程中角色转换的研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
前言	第8-9页
1 中学化学新课程的特点	第9-15页
·课程改革的时代背景	第9-10页
·基础教育改革的目标	第10-11页
·高中化学新课程方案的特点	第11-15页
·高中化学新课程内容	第11-12页
·高中化学新课程所倡导的学习方式	第12页
·化学新课程的特点	第12-15页
2 中学化学教师角色的研究	第15-30页
·角色及教师角色	第15-16页
·传统课程条件下化学教师角色	第16-17页
·新课程中化学教师角色的研究	第17-30页
·化学学习的促进者	第18-22页
·化学知识的新型传授者	第22-27页
·校本课程的建设者	第27-29页
·课程改革的研究者	第29-30页
3 新课程条件下中学化学教师角色转换的策略	第30-46页
·更新教育观念	第30-39页
·确立发展的学生观	第31-34页
·树立全面的科学教育观	第34-36页
·树立全新的课程资源观	第36-37页
·树立创造性的教师劳动观念	第37-39页
·完善知识结构	第39-43页
·当代科学和人文方面的基础知识	第39-41页
·化学及相关学科的专门知识	第41-42页
·教育科学类知识	第42-43页
·拓展自己的能力	第43-46页
·从教能力	第43-44页
·教育教学科研能力	第44-46页
4 结束语	第46-48页
主要参考资料	第48-50页
附录: 《金属钠“水雷”惊现珠江》	第50-52页
学习期间发表论文及科研情况情况	第52-53页
后记	第53页