| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-10页 |
| 一. 研究的缘起 | 第6-8页 |
| 二. 论文的基本内容 | 第8页 |
| 三. 研究的价值与不足 | 第8-10页 |
| 第二章 文献检索 | 第10-16页 |
| 一. 有关图画书研究的文献检索 | 第10-12页 |
| 二. 有关亲子阅读研究的文献检索 | 第12-14页 |
| 三. 有关母子互动中母亲和儿童语用研究的文献检索 | 第14-16页 |
| 第三章 研究设计 | 第16-20页 |
| 一. 研究的具体问题 | 第16-17页 |
| 二. 研究对象的选取 | 第17页 |
| 三. 研究资料的收集 | 第17页 |
| 四. 语言资料的转换 | 第17-18页 |
| 五. 语言资料的编码与分析 | 第18-19页 |
| 六. 研究的信度 | 第19-20页 |
| 第四章 研究结果(1)亲子阅读中母亲和儿童语用的研究 | 第20-39页 |
| 一. 母亲和儿童在言语倾向水平上的分析 | 第20-28页 |
| 二. 母亲和儿童在言语行动水平上的分析 | 第28-36页 |
| 三. 母亲和儿童在言语变通水平上的分析 | 第36-39页 |
| 第五章 研究结果(2)亲子阅读类型与语用关系的分析 | 第39-53页 |
| 一. 母亲发起和持续亲子阅读的方式 | 第39-41页 |
| 二. 母子互动类型与语用特点的分析 | 第41-53页 |
| 第六章 讨论与教育建议 | 第53-59页 |
| 一. 讨论 | 第53-56页 |
| 二. 教育建议 | 第56-59页 |
| 附录1: INCA-A系统中有关编码类型的功能定义 | 第59-62页 |
| 附录2: 图画故事书 | 第62-65页 |
| 主要参考文献 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |
