| 摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 第一章 创造性思维涵义及大学生思维能力状况浅析 | 第7-13页 |
| 一、 创造性思维的涵义 | 第7页 |
| 二、 创造性思维的特点 | 第7-8页 |
| 三、 创造性思维是发散思维与收敛思维的统一 | 第8-10页 |
| 四、 创造性思维过程 | 第10页 |
| 五、 创造性思维品质和创造性人格 | 第10-12页 |
| 六、 人学本科生的思维能力状况 | 第12-13页 |
| 第二章 关于理论物理的教学 | 第13-15页 |
| 第三章 理论物理教学中创造性思维的培养 | 第15-45页 |
| 一、 利用发散思维，克服定势思维 | 第15-18页 |
| 二、 利用发散思维，培养创造意识 | 第18-23页 |
| 三、 根据吉尔福特的“问题解决”教学模式来实施教学 | 第23-32页 |
| 四、 创设悖论教学情景，培养学生创造性思维能力 | 第32-38页 |
| 五、 贯彻研究性学习的教育理念，培养学生创造性思维 | 第38-45页 |
| 结束语 | 第45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |