高中生物理实验操作和解题的元认知训练研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 1． 绪论 | 第6-8页 |
| 1．1 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1．2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 2． 理论综述 | 第8-16页 |
| 2．1 元认知及研究现状 | 第8-11页 |
| 2．2 物理实验过程的认知、元认知分析 | 第11-13页 |
| 2．3 物理实验能力的探讨 | 第13-16页 |
| 3． 研究的总体设计 | 第16页 |
| 4． 物理实验操作与解题的元认知训练模式构建 | 第16-17页 |
| 5． 研究的理论假设 | 第17页 |
| 6． 研究一：物理实验操作的元认知训练实证研究 | 第17-24页 |
| 6．1 实验设计 | 第17页 |
| 6．2 被试选取和无关变量的控制 | 第17-18页 |
| 6．3 实验材料 | 第18-19页 |
| 6．4 元认知训练的具体实施方法 | 第19页 |
| 6．5 实施程序 | 第19页 |
| 6．6 实验结果 | 第19-23页 |
| 6．7 实验结果的评价 | 第23-24页 |
| 7． 研究二：解物理实验题的元认知训练实证研究 | 第24-30页 |
| 7．1 实验设计 | 第24页 |
| 7．2 被试选取和无关变量的控制 | 第24-25页 |
| 7．3 实验材料 | 第25页 |
| 7．4 元认知训练的具体实施方法 | 第25页 |
| 7．5 实施程序 | 第25-26页 |
| 7．6 实验结果 | 第26-29页 |
| 7．7 实验结果的评价 | 第29-30页 |
| 8． 讨论 | 第30-33页 |
| 8．1 两种训练结果的比较 | 第30-31页 |
| 8．2 对元认知训练的思考 | 第31-32页 |
| 8．3 对物理实验课教学的启示 | 第32-33页 |
| 8．4 研究的不足及前景展望 | 第33页 |
| 9． 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-50页 |
| 后记 | 第50页 |
