| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1. 研究背景 | 第13-16页 |
| 2. 研究问题 | 第16-17页 |
| 3. 研究意义 | 第17-18页 |
| 4. 论文结构 | 第18-19页 |
| 第二章 理论基础和相关研究综述 | 第19-40页 |
| 1. 理论基础 | 第19-23页 |
| 2. 核心概念——意图 | 第23-24页 |
| 3. 相关研究综述 | 第24-39页 |
| 4. 研究假设的提出 | 第39-40页 |
| 第三章 学前儿童对图画能够反映作者意图的意识 | 第40-46页 |
| 1. 问题提出 | 第40-41页 |
| 2. 研究方法 | 第41-43页 |
| 3. 研究结果 | 第43-44页 |
| 4. 讨论与分析 | 第44-45页 |
| 5. 结论 | 第45-46页 |
| 第四章 学前儿童对作者意图和图画间关系的认知 | 第46-65页 |
| 1. 问题提出 | 第46-48页 |
| 2. 实验一 两可形状图实验 | 第48-53页 |
| 3. 实验二 两可动作图实验 | 第53-55页 |
| 4. 实验三 局限视野图实验 | 第55-58页 |
| 5. 讨论 | 第58-64页 |
| 6. 结论 | 第64-65页 |
| 第五章 不同欣赏者对图画作者意图的认识可能不同——学龄前儿童的认知 | 第65-74页 |
| 1. 问题提出 | 第65-66页 |
| 2. 实验一 模糊图实验 | 第66-68页 |
| 3. 实验二 寓意图实验 | 第68-71页 |
| 4. 讨论 | 第71-73页 |
| 5. 结论 | 第73-74页 |
| 第六章 总的讨论 | 第74-79页 |
| 1. 总结论 | 第74-75页 |
| 2. 教育建议 | 第75-78页 |
| 3. 有待继续深入探讨的问题 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 致谢 | 第90页 |