学术自由及其制度安排--西南联大的成功实践及经验
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-11页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题的目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8页 |
| ·研究思路 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| 第二章 学术自由及其制度安排 | 第11-20页 |
| ·自由的涵义界定 | 第11-12页 |
| ·学术自由的源起及其特点 | 第12-14页 |
| ·学术自由及其源起 | 第12-13页 |
| ·学术自由的特征 | 第13-14页 |
| ·大学学术自由的合理性分析 | 第14-15页 |
| ·学术自由的限制及其实现 | 第15-17页 |
| ·学术自由的实现所要求的制度安排 | 第17-20页 |
| ·制度与制度安排 | 第17-18页 |
| ·学术自由的实现所要把握的关系 | 第18-19页 |
| ·学术自由的制度安排 | 第19-20页 |
| 第三章 学术自由在西南联大的成功实践 | 第20-46页 |
| ·西南联大秉承并坚持民主管理、教授治校 | 第21-27页 |
| ·教授治校得以贯彻实行的条件 | 第22-26页 |
| ·教授治校的具体实施 | 第26-27页 |
| ·西南联大有条不紊的学生自治 | 第27-30页 |
| ·学生自治的历史追溯及其涵义 | 第27-28页 |
| ·西南联大的学生自治 | 第28-30页 |
| ·西南联大通识教育的课程设置 | 第30-35页 |
| ·通识教育 | 第30-31页 |
| ·梅贻琦的通识教育观 | 第31-32页 |
| ·西南联大通识教育理念在课程体系中得以全面体现。 | 第32-35页 |
| ·西南联大对品质优良的师资队伍的追求 | 第35-38页 |
| ·优良师资之于大学的意义 | 第35-36页 |
| ·西南联大一流师资队伍的精心打造 | 第36-38页 |
| ·西南联大凸显个性的校训 | 第38-41页 |
| ·刚毅坚卓的西南联大校训 | 第38-39页 |
| ·西南联大刚毅坚卓的体现 | 第39-41页 |
| ·西南联大和谐融洽的师生关系 | 第41-46页 |
| ·大学师生关系以及和谐师生关系的重要意义 | 第41-43页 |
| ·联大的师生关系 | 第43-46页 |
| 第四章 西南联大的启示 | 第46-60页 |
| ·高校内部治理 | 第46-47页 |
| ·西南联大对我国高校内部治理的借鉴意义 | 第47-60页 |
| ·校长治校 | 第47-51页 |
| ·教授治学 | 第51-54页 |
| ·学生参与管理 | 第54-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
