| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、导论 | 第9-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第9页 |
| (二) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (三) 本研究相关概念 | 第10-13页 |
| 1. 城市未成年人 | 第10-11页 |
| 2. 越轨行为 | 第11页 |
| 3. 社会控制与社会约束 | 第11-12页 |
| 4. 越轨行为发生过程研究 | 第12-13页 |
| 二、研究背景:相关领域研究综述 | 第13-22页 |
| (一) 越轨行为研究 | 第13-16页 |
| 1. 国外越轨行为原因研究 | 第13-14页 |
| 2. 国内的越轨行为原因研究 | 第14-16页 |
| (二) 社会约束理论(社会控制理论)研究 | 第16-22页 |
| 1. 国外研究 | 第16-19页 |
| 2. 国内研究 | 第19-22页 |
| 三、研究方法与资料来源 | 第22-26页 |
| (一) 研究方法:城市社会生活史研究方法 | 第22页 |
| (二) 资料来源 | 第22-26页 |
| 1. 个案访谈 | 第23-24页 |
| 2. 个人自传 | 第24-25页 |
| 3. 问卷调查 | 第25-26页 |
| 四、他们的生活与成长──弱化与解构了的约束体系 | 第26-50页 |
| (一) 依恋 | 第27-40页 |
| 1. 对父母的依恋 | 第27-32页 |
| 2. 对学校的依恋 | 第32-34页 |
| 3. 对同辈群体的依恋 | 第34-39页 |
| 4. 对恋人的依恋──女性个案的“交往限制” | 第39-40页 |
| (二) 奉献 | 第40-44页 |
| 1. 他们的传统目标 | 第41-42页 |
| 2. 教育与职业之间的空挡──约束的空白 | 第42-44页 |
| (三) 卷入 | 第44-47页 |
| 1. 他们的闲暇时间 | 第45-46页 |
| 2. 与学校有关的传统活动 | 第46-47页 |
| (四) 信念 | 第47-50页 |
| 1. 与法律有关的价值观 | 第47-48页 |
| 2. 对越轨行为的合理化 | 第48-50页 |
| 五、越轨行为发生过程模式──约束体系解构过程模式的构建 | 第50-55页 |
| (一) 研究总结 | 第50-52页 |
| (二) 约束体系解构过程与越轨行为发生路径模式 | 第52-55页 |
| 六、结语──为了城市与未成年人共同的未来 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |