| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-19页 |
| ·选题的目的及意义 | 第12页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·人力资源开发背景 | 第12-14页 |
| ·经济社会背景 | 第14-15页 |
| ·体制政策背景 | 第15页 |
| ·关于农民培育问题研究综述 | 第15-17页 |
| ·主要理论依据 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17-18页 |
| ·本研究的创新 | 第18-19页 |
| ·选题上的创新 | 第18页 |
| ·内容上的创新 | 第18-19页 |
| ·界定了“职业农民”的内涵 | 第18页 |
| ·对职业农民进行了合理分类 | 第18-19页 |
| 第二章 职业农民内涵的界定 | 第19-25页 |
| ·农民概念的演变 | 第19-21页 |
| ·农民概念的两种观点 | 第19页 |
| ·从传统农民到职业农民 | 第19-21页 |
| ·职业农民的发展趋向 | 第21-23页 |
| ·产业工人队伍的出现，使出身农家的人可以选择非农职业 | 第21页 |
| ·农民企业家队伍逐步壮大，成为职业农民的代表 | 第21-22页 |
| ·一批经济能人成为农村发展的主力军 | 第22页 |
| ·一些职业农机手的出现，使农业机械化快速发展 | 第22页 |
| ·城镇非农人员从事农业生产，丰富了职业农民概念的内涵 | 第22-23页 |
| ·职业农民必须具备的基本素质 | 第23-25页 |
| ·职业农民是观念新的农民，具有强烈的现代意识 | 第23页 |
| ·职业农民是有目标的农民，具有较高的思想政治素质 | 第23页 |
| ·职业农民是有知识的农民，具有较高的科学文化素质 | 第23-24页 |
| ·职业农民是有道德的农民，具有较高的文明素质 | 第24页 |
| ·职业农民是有组织的农民，具有较高的民主法制素质 | 第24-25页 |
| 第三章 培育职业农民的现实必要性 | 第25-28页 |
| ·培育职业农民是农村社会化大生产的内在要求 | 第25页 |
| ·培育职业农民是发展现代农业的客观要求 | 第25-26页 |
| ·培育职业农民是农村劳动力转移的必然要求 | 第26页 |
| ·培育职业农民是农业科技进步的直接要求 | 第26页 |
| ·培育职业农民是农村文明建设和社会进步的根本要求 | 第26-28页 |
| 第四章 影响培育职业农民的障碍因素 | 第28-36页 |
| ·农民素质低是制约职业农民产生的基础因素 | 第28-29页 |
| ·农民素质现状分析 | 第28-29页 |
| ·导致农民素质较低的原因分析 | 第29页 |
| ·城乡二元结构是制约职业农民产生的体制障碍 | 第29-32页 |
| ·我国城乡二元结构的体制成因 | 第29-30页 |
| ·城乡二元结构的弊端分析 | 第30-32页 |
| ·农村职业教育发展滞后是制约职业农民产生的重要因素 | 第32-36页 |
| ·教育目标偏离农村发展的需要 | 第32-33页 |
| ·农村职业教育形式单一 | 第33页 |
| ·农村职业教育机构规模和数量有限 | 第33-34页 |
| ·农村职业教育费用过高 | 第34页 |
| ·农村职业教育机构一般不设在农村，增加了农民求学的难度 | 第34页 |
| ·农村职业教育办学方向与现代农业发展不相适应 | 第34-35页 |
| ·农村职业教育资源分散影响合力的形成 | 第35-36页 |
| 第五章 职业农民培育的实证分析 | 第36-65页 |
| ·教育、农村职业培训与就业及家庭收入的相关分析 | 第36-41页 |
| ·咸阳市农村劳动力受教育的一般情况 | 第36-37页 |
| ·咸阳市农村劳动力文化程度与家庭收入及就业的关系 | 第37-39页 |
| ·劳动力的文化程度与农户家庭的经济收入呈正相关关系 | 第37页 |
| ·在农村职业教育脱离实际的情况下，劳动力文化程度对其经济收入增长的影响有限 | 第37-39页 |
| ·农村职业教育培训与家庭收入及就业的关系 | 第39-41页 |
| ·咸阳农民教育培训现状分析 | 第41-46页 |
| ·农民素质情况及教育培训现状 | 第41-42页 |
| ·从事农业生产第一线的农民受教育程度偏低 | 第41页 |
| ·农民对科学种田、疫病防治和惠农政策有一定的了解 | 第41-42页 |
| ·农民获得农业技术来源相对单一 | 第42页 |
| ·农民所受培训是以农业技术为主要内容的短期培训 | 第42页 |
| ·农民教育培训需求情况调查与分析 | 第42-46页 |
| ·农民对所从事生产经营活动相关的培训需求强烈 | 第42-43页 |
| ·农民喜欢教师进村面对面授课的短期培训 | 第43-44页 |
| ·多因素影响农民教育培训的积极性，农民培训工作仍是农村工作中的薄弱环节 | 第44-46页 |
| ·教育培训的目的是增加收入和提高技能 | 第46页 |
| ·咸阳市职业农民队伍的现状 | 第46-58页 |
| ·咸阳职业农民队伍建设现状问卷分析 | 第47-52页 |
| ·职业农民情况调查问卷设计 | 第47-50页 |
| ·咸阳职业农民队伍的总量和结构特征 | 第50-52页 |
| ·职业农民与一般农民收入对比分析 | 第52-53页 |
| ·咸阳职业农民队伍建设的主要做法和成效 | 第53-58页 |
| ·主要做法 | 第53-56页 |
| ·存在问题 | 第56-58页 |
| ·职业农民培育的基本思路 | 第58-65页 |
| ·坚持四个原则 | 第58-59页 |
| ·政府主导的原则 | 第58-59页 |
| ·统筹兼顾的原则 | 第59页 |
| ·强化基础的原则 | 第59页 |
| ·因地制宜的原则 | 第59页 |
| ·突出三个重点 | 第59-61页 |
| ·重点队伍 | 第59-60页 |
| ·重点内容 | 第60页 |
| ·重点培养群体 | 第60-61页 |
| ·抓住六个环节 | 第61-65页 |
| ·培养 | 第61-62页 |
| ·评价 | 第62-63页 |
| ·激励 | 第63页 |
| ·使用 | 第63页 |
| ·服务 | 第63-64页 |
| ·吸引 | 第64-65页 |
| 第六章 培育职业农民的对策探讨 | 第65-82页 |
| ·转变态度观念，为培育职业农民提供思想保障 | 第65-66页 |
| ·加大政府投入，为培育职业农民提供财力保障 | 第66-68页 |
| ·改革体制机制，为培育职业农民提供制度保障 | 第68-70页 |
| ·借鉴国外经验，为职业农民提供实践保障 | 第70-75页 |
| ·农业职业教育地位突出，法律保障体系健全 | 第70-71页 |
| ·政府主导地位明确，教育机构和民间组织作用突出 | 第71页 |
| ·投入保障稳定充足，扶持激励灵活多样 | 第71-72页 |
| ·评价认定制度完善 | 第72页 |
| ·职业学校人才培养目标明确，人才培养模式贴近市场 | 第72-73页 |
| ·农业职业教育形式灵活多样 | 第73页 |
| ·注重实践教学，提升学生技术能力 | 第73-74页 |
| ·坚持示范带动，以核心农户为重点开展农民创业培植 | 第74-75页 |
| ·创新职教体系，为培育职业农民提供教育保障 | 第75-82页 |
| ·要更新农村职业教育发展的观念 | 第75-76页 |
| ·转变农村职业教育的办学指导思想 | 第76-77页 |
| ·要创新农村职业教育的管理体制 | 第77页 |
| ·要创新农村职业教育结构体系 | 第77-78页 |
| ·农村职业技术教育形式要灵活多样 | 第78-79页 |
| ·要创新农村职业教育课程 | 第79-80页 |
| ·加强师资培训，提高教师素质 | 第80页 |
| ·实施农村教育综合改革 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
| 作者简介 | 第85页 |
