| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 高等教育中高等院校的法律地位 | 第9-14页 |
| ·高等教育以及高等院校的概念 | 第9页 |
| ·高等院校的教育自主权 | 第9-11页 |
| ·我国高等院校的行政法主体地位 | 第11-14页 |
| ·国外高等院校的行政法主体地位 | 第11页 |
| ·我国高等院校的行政法主体地位 | 第11-12页 |
| ·现实中我国高等院校教育自主权行使时遇到的问题以及根源 | 第12-14页 |
| 第二章 高校行政行为程序理论 | 第14-21页 |
| ·高校行政行为程序的概念 | 第14页 |
| ·高校行政行为程序的价值 | 第14-15页 |
| ·保护作为行政相对人的学生的程序权益 | 第14页 |
| ·提高高校的行政效率 | 第14-15页 |
| ·监督作为高等教育行政主体的高校依法行使职权 | 第15页 |
| ·高校行政行为程序的基本原则 | 第15-16页 |
| ·“三公”原则 | 第15-16页 |
| ·参与原则 | 第16页 |
| ·效率原则 | 第16页 |
| ·正当法律程序的基础理论及其对我国高校行政行为程序的启示 | 第16-21页 |
| ·正当法律程序原则的产生 | 第16-17页 |
| ·正当法律程序的理论渊源 | 第17-19页 |
| ·正当法律程序原则在行政法中的功能 | 第19-20页 |
| ·正当法律程序对我国高校行政行为程序的启示 | 第20-21页 |
| 第三章 我国高校行政行为程序的问题分析 | 第21-27页 |
| ·高校行政行为程序缺失正当程序是高校与学生矛盾与纠纷的主要原因 | 第21-24页 |
| ·高校教育行政行为程序缺失正当程序而导致大学生的受教育权受损引起的纠纷 | 第21-22页 |
| ·高校行政行为程序缺失正当程序而造成学生人格权受损案例 | 第22-23页 |
| ·高校行政行为程序缺失正当程序而造成学生公正评价权受损的案例 | 第23-24页 |
| ·高校行政行为程序缺失正当程序的原因分析 | 第24-27页 |
| ·在实证层面分析正当程序在高校行政行为程序中缺失的原因 | 第24-25页 |
| ·在法律层面分析高校行政行为程序缺失正当程序的原因分析 | 第25-27页 |
| 第四章 高校正当教育行政行为程序的制度构建 | 第27-34页 |
| ·构建高校正当教育行政行为程序制度的必要性 | 第27-28页 |
| ·从法律原则本身的特点分析正当法律程序原则在我国高等教育行政程序适用之必要性 | 第27页 |
| ·从高校行政权力、作为学生的相对人权利和高等教育行政过程三个角度分析正当法律程序原则全面引入我国高等教育行政程序之必要性 | 第27-28页 |
| ·从与世界发展趋势“并轨”分析将正当法律程序全面引入我国高等教育行政程序之必要性分析 | 第28页 |
| ·在教育行政程序中树立正当法律程序的相关理念 | 第28-30页 |
| ·和谐行政理念 | 第29页 |
| ·以人为本的理念 | 第29页 |
| ·公正行政理念 | 第29-30页 |
| ·构建高校正当教育行政行为程序的设想及建议 | 第30-32页 |
| ·建立高校教育行政行为程序的法定程序 | 第30-31页 |
| ·强化高校教育行政行为程序的执行 | 第31-32页 |
| ·高等教育行政程序的正当性将随着法制建设的过程不断完善 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
