| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-12页 |
| 一、关于医德教育的研究著作 | 第8页 |
| 二、关于医德教育的研究论文 | 第8-9页 |
| 三、现有医德教育研究的成果 | 第9-12页 |
| 前言 | 第12-14页 |
| 第一章 医学院校学生医德教育的内涵及研究价值 | 第14-26页 |
| 一、医德和医学院校学生医德教育的含义 | 第14-17页 |
| (一) 医德的含义 | 第14-15页 |
| (二) 医学院校学生医德教育的含义 | 第15-16页 |
| (三) 医学院校学生医德教育的特点 | 第16-17页 |
| 二、医学院校学生医德教育的内容 | 第17-22页 |
| (一) 医德规范教育 | 第18页 |
| (二) 医学伦理教育 | 第18-19页 |
| (三) 医事法教育 | 第19页 |
| (四) 医患关系教育 | 第19-20页 |
| (五) 职业情感与职业道德教育 | 第20-21页 |
| (六) 医德实践教育 | 第21-22页 |
| 三、医学院校学生医德教育的研究价值 | 第22-26页 |
| (一) 社会价值 | 第22-23页 |
| (二) 集体价值 | 第23-24页 |
| (三) 个人价值 | 第24-26页 |
| 第二章 医学院校学生医德教育的现状 | 第26-35页 |
| 一、医学院校学生医德教育取得的成效 | 第26-31页 |
| (一) 医德教育理论不断丰富 | 第26-27页 |
| (二) 医德教育途径灵活多样 | 第27-28页 |
| (三) 医德教育师资队伍综合实力提升显著 | 第28-29页 |
| (四) 医学生医德意识形成和医德行为表现 | 第29-31页 |
| 二、医学院校学生医德教育存在的问题 | 第31-35页 |
| (一)医德教育实施滞后 | 第31-32页 |
| (二) 医德教育师资素质参差不齐 | 第32页 |
| (三) 部分医学生对医德教育存在抵触情绪 | 第32-33页 |
| (四) 校园环境和社会环境的医德氛围不足 | 第33-35页 |
| 第三章 医德教育存在问题的原因分析 | 第35-43页 |
| 一、社会消极因素影响医学生医德教育 | 第35-37页 |
| (一) 医疗行业的高风险性及部分歪风邪气影响 | 第35-37页 |
| (二) 市场经济负面因素的影响 | 第37页 |
| 二、医学院校自身的原因限制了医德教育的发展 | 第37-40页 |
| (一) 医学院校自身学科局限性 | 第37-38页 |
| (二) 医德教育专职与兼职师资建设不完善 | 第38-40页 |
| (三) 医德教育理论研究不足 | 第40页 |
| 三、学生自身的医德意识没有完全确立,对医德教育重视不足 | 第40-43页 |
| (一) 重专业技能课轻医德教育课程 | 第40-41页 |
| (二) 个人本位思想 | 第41-42页 |
| (三) 学生思想不稳定,易受不良思潮影响 | 第42-43页 |
| 第四章 加强医学院校学生医德教育的对策 | 第43-56页 |
| 一、立足学生自身情况,加强医德教育 | 第43-44页 |
| (一) 增强学生提升自身医德修养的积极性 | 第43-44页 |
| (二) 根据学生需求,有针对性地进行医德教育 | 第44页 |
| 二、加强医德教育课程建设 | 第44-50页 |
| (一) 改进医德教育课程教学内容和手段 | 第44-45页 |
| (二) 重视人文课程建设,加强医德教育课程建设 | 第45-47页 |
| (三) 充实医德教育课程内容,根据时代特征丰富课程理论 | 第47-50页 |
| 三、加强医德教育师资队伍建设 | 第50-52页 |
| (一) 加强医德教育专职师资队伍建设 | 第50-51页 |
| (二) 加强医德教育兼职师资队伍建设 | 第51-52页 |
| 四、优化医德教育环境 | 第52-56页 |
| (一) 优化医德教育校园环境 | 第52-54页 |
| (二) 优化医德教育社会环境 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在学期间发表的论文 | 第60页 |