| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 研究背景及问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外的数学课堂有效提问研究综述 | 第13-15页 |
| ·国内的数学课堂有效提问研究综述 | 第15-17页 |
| 3. 研究的相关理论基础 | 第17-24页 |
| ·师生互动提问相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·提问 | 第17页 |
| ·动 | 第17-18页 |
| ·师生互动 | 第18-19页 |
| ·师生互动提问 | 第19页 |
| ·师生互动提问的哲学基础 | 第19-21页 |
| ·交往理论 | 第19-20页 |
| ·对话理论 | 第20-21页 |
| ·师生互动提问的心理学基础 | 第21-23页 |
| ·动机理论 | 第21-23页 |
| ·建构主义与数学教学 | 第23页 |
| ·师生互动提问的社会学基础 | 第23-24页 |
| 4. 影响师生互动提问因素的调查研究设计与实施 | 第24-26页 |
| ·调查研究目的 | 第24页 |
| ·调查研究假设 | 第24页 |
| ·调查研究对象 | 第24页 |
| ·调查研究的方法及设计 | 第24-25页 |
| ·调查研究的实施 | 第25-26页 |
| 5 调查结果与因素分析 | 第26-31页 |
| ·教师 | 第26-28页 |
| ·学生 | 第28-30页 |
| ·课堂教学环境 | 第30-31页 |
| 6 师生互动提问的相关策略研究 | 第31-44页 |
| ·教师鼓励学生提问 | 第31-32页 |
| ·教师要注重提问艺术 | 第32-36页 |
| ·课前精心预设问题 | 第32-35页 |
| ·注重提问的含蓄和等待 | 第35-36页 |
| ·教师反馈 | 第36-39页 |
| ·反馈要明确、具体 | 第36-38页 |
| ·正确利用反馈的等待时间 | 第38-39页 |
| ·教师反馈的其他方式 | 第39页 |
| ·培养学生数学学习兴趣,加强师生互动提问 | 第39-40页 |
| ·培养学生良好的个性品质,加强师生互动提问 | 第40-41页 |
| ·培养学生的数学学习意志 | 第40-41页 |
| ·培养学生的创造力和自信心 | 第41页 |
| ·建立积极的课堂心理气氛,有助于师生互动提问 | 第41-42页 |
| ·教师增加数学课堂教学的情感投入,建立融洽的师生感情关系 | 第42页 |
| ·教师采取民主的方式对待学生 | 第42页 |
| ·教师需要改革教学方法和教学手段,激发学生的学习积极性 | 第42页 |
| ·加强合作教学和合作学习,有助于师生互动提问 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一：《数学课堂师生互动提问》调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录二：访谈实录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54页 |