| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导言 | 第11-16页 |
| (一) 问题的提出及研究的意义 | 第11-12页 |
| 1、理论意义 | 第11-12页 |
| 2、实践意义 | 第12页 |
| (二) 研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1、有关政治价值内涵的界定 | 第12-13页 |
| 2、有关大学生对当前我国政治价值认同方面的研究 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1、研究思路 | 第14-15页 |
| 2、研究方法 | 第15-16页 |
| 一、当前我国政治价值的追求 | 第16-22页 |
| (一) 民主法治 | 第17-18页 |
| (二) 自由平等 | 第18-19页 |
| (三) 公平正义 | 第19-20页 |
| (四) 社会和谐 | 第20-22页 |
| 二、“90后”大学生对当前我国政治价值的认同状况 | 第22-30页 |
| (一) 民主法治认同状况 | 第23-24页 |
| (二) 自由平等认同状况 | 第24-25页 |
| (三) 公平正义认同状况 | 第25-27页 |
| (四) 社会和谐认同状况 | 第27-28页 |
| (五) 不同类别的“90后”大学生对当前我国政治价值的认同状况 | 第28-30页 |
| 1、政治价值的认同状况与性别的关系 | 第28页 |
| 2、政治价值的认同状况与专业的关系 | 第28页 |
| 3、政治价值的认同状况与年级的关系 | 第28-29页 |
| 4、政治价值的认同状况与家庭政治背景的关系 | 第29-30页 |
| 三、妨碍“90后”大学生对当前我国政治价值认同的因素 | 第30-36页 |
| (一) 当前社会环境中的不利因素 | 第30-31页 |
| 1、国内政治体制的不完善及不良的社会风气 | 第30-31页 |
| 2、西方国家“西化”政策的影响 | 第31页 |
| (二) 高校对大学生政治价值认同教育的不到位 | 第31-33页 |
| 1、政治价值认同理论教育的不足 | 第32页 |
| 2、个别教师政治价值认同感不强 | 第32页 |
| 3、强化学生政治价值认同的实践活动开展不足 | 第32-33页 |
| 4、学生会等学生组织管理体制的不健全 | 第33页 |
| (三) 家庭对政治的冷漠态度 | 第33-34页 |
| (四) 同辈群体对当前我国政治价值认同不足的相互影响 | 第34-35页 |
| (五) “90后”大学生自身心理发展的不平衡性 | 第35-36页 |
| 四、高校强化“90后”大学生对当前我国政治价值认同的措施 | 第36-44页 |
| (一) 强化对大学生政治价值认同的理论教育 | 第36-37页 |
| 1、加强对大学生政治理论知识方面的教育 | 第36-37页 |
| 2、改进思想政治教育方法，增强"90后"大学生对当前我国政治价值的认同 | 第37页 |
| (二) 塑造体现政治价值的校园氛围 | 第37-39页 |
| 1、推进学校管理体制的民主化,构建和谐校园 | 第37-38页 |
| 2、发挥校园传媒塑造政治价值认同的优势作用 | 第38-39页 |
| (三) 提高教育工作者对政治价值的认同度 | 第39-41页 |
| 1、提高任课教师对我国政治价值的认同度,树立教师榜样 | 第40页 |
| 2、加强对辅导员的培养,提高其增进学生政治价值认同的教育能力 | 第40-41页 |
| (四) 开展追求政治价值的实践活动 | 第41-43页 |
| 1、开展有关政治价值的校内实践活动 | 第41-42页 |
| 2、开展提高学生政治素养的校外实践活动 | 第42-43页 |
| (五) 运用心理辅导,培养学生良好的政治心理素质 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
