| 摘要 | 第7-10页 |
| Abstract | 第10-14页 |
| 导论 | 第15-30页 |
| 一、选题缘由 | 第15-16页 |
| 二、研究意义 | 第16-18页 |
| (一)理论意义 | 第16-17页 |
| (二)现实意义 | 第17-18页 |
| 三、研究现状 | 第18-27页 |
| (一)国内研究现状 | 第18-24页 |
| (二)国外研究现状 | 第24-26页 |
| (三)国内外研究现状简要述评 | 第26-27页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第27-28页 |
| (一)研究思路 | 第27页 |
| (二)研究方法 | 第27-28页 |
| 五、研究重难点与创新之处 | 第28-30页 |
| (一)研究重点 | 第28-29页 |
| (二)研究难点 | 第29页 |
| (三)创新之处 | 第29-30页 |
| 第一章 大学生思想政治教育主要矛盾的理论阐释 | 第30-43页 |
| 一、大学生思想政治教育主要矛盾研究的相关概念 | 第30-33页 |
| (一)基于矛盾的普遍性与特殊性之维：大学生思想政治教育基本矛盾与具体矛盾 | 第30-32页 |
| (二)基于矛盾的地位和作用差异之维：大学生思想政治教育主要矛盾与次要矛盾 | 第32-33页 |
| 二、大学生思想政治教育主要矛盾研究的理论依据 | 第33-37页 |
| (一)马克思主义矛盾理论 | 第34-35页 |
| (二)马克思主义意识形态功能理论 | 第35-37页 |
| 三、大学生思想政治教育主要矛盾的作用 | 第37-43页 |
| (一)大学生思想政治教育主要矛盾的导向作用 | 第37-40页 |
| (二)大学生思想政治教育主要矛盾的引领作用 | 第40-41页 |
| (三)大学生思想政治教育主要矛盾的促进作用 | 第41-43页 |
| 第二章 大学生思想政治教育主要矛盾的生成 | 第43-56页 |
| 一、大学生思想政治教育主要矛盾生成的基本条件 | 第43-48页 |
| (一)大学生思想政治教育主要矛盾生成的经济条件 | 第43-45页 |
| (二)大学生思想政治教育主要矛盾生成的政治条件 | 第45-46页 |
| (三)大学生思想政治教育主要矛盾生成的文化条件 | 第46-48页 |
| 二、大学生思想政治教育主要矛盾生成的根本遵循 | 第48-50页 |
| (一)对矛盾斗争性与同一性辩证关系原理的遵循 | 第48-49页 |
| (二)对矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的遵循 | 第49-50页 |
| 三、大学生思想政治教育主要矛盾生成的内在动因 | 第50-52页 |
| (一)大学生思想政治教育基本矛盾运动的必然结果 | 第50-51页 |
| (二)大学生思想政治教育本质规定的内在要求 | 第51-52页 |
| (三)大学生思想政治教育健康发展的内在动力 | 第52页 |
| 四、大学生思想政治教育主要矛盾生成的逻辑过程 | 第52-56页 |
| (一)基于历史逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程 | 第53页 |
| (二)基于实践逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程 | 第53-54页 |
| (三)基于理论逻辑之维：大学生思想政治教育主要矛盾生成过程 | 第54-56页 |
| 第三章 大学生思想政治教育主要矛盾的演化 | 第56-78页 |
| 一、社会主义改造时期(1949—1956年)大学生思想政治教育主要矛盾 | 第56-60页 |
| (一)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景 | 第56-57页 |
| (二)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程 | 第57-58页 |
| (三)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征 | 第58-59页 |
| (四)社会主义改造时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措 | 第59-60页 |
| 二、社会主义建设探索时期(1956—1976年)大学生思想政治教育主要矛盾 | 第60-65页 |
| (一)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景 | 第61页 |
| (二)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程 | 第61-63页 |
| (三)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征 | 第63-64页 |
| (四)社会主义建设探索时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措 | 第64-65页 |
| 三、开创社会主义现代化建设新局面时期(1976—1992年)大学生思想政治教育主要矛盾 | 第65-70页 |
| (一)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景 | 第66-67页 |
| (二)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程 | 第67-68页 |
| (三)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征 | 第68-69页 |
| (四)开创社会主义现代化建设新局面时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措 | 第69-70页 |
| 四、社会主义市场经济体制初建时期(1992—2002年)大学生思想政治教育主要矛盾 | 第70-74页 |
| (一)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的形成背景 | 第70-71页 |
| (二)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程 | 第71-72页 |
| (三)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征 | 第72-73页 |
| (四)社会主义市场经济体制初建时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措 | 第73-74页 |
| 五、全面建设小康社会时期(2002—2012 年)大学生思想政治教育主要矛盾 | 第74-78页 |
| (一)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景 | 第74-75页 |
| (二)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程 | 第75-76页 |
| (三)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的主要表征 | 第76页 |
| (四)全面建设小康社会时期大学生思想政治教育主要矛盾的化解举措 | 第76-78页 |
| 第四章 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的现状分析 | 第78-104页 |
| 一、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成 | 第78-82页 |
| (一)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的基本内涵 | 第78-79页 |
| (二)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成背景 | 第79-81页 |
| (三)新时代大学生思想政治教育主要矛盾的生成过程 | 第81-82页 |
| 二、新时代大学生思想政治教育主要矛盾存在的现实问题 | 第82-91页 |
| (一)强国建设与民族复兴对大学生思想政治素质提出更高要求 | 第82-86页 |
| (二)新时代大学生思想政治素质呈现出多元化多层次态势 | 第86-90页 |
| (三)强国建设与民族复兴的要求与新时代大学生思想政治素质现状之间存在一定差距 | 第90-91页 |
| 三、新时代大学生思想政治教育主要矛盾存在现实问题的原因 | 第91-104页 |
| (一)强国建设与民族复兴的要求与高校思想政治教育者能力现状之间的矛盾凸显 | 第91-96页 |
| (二)新时代大学生思想政治素质发展要求与高校思想政治教育现状之间的矛盾凸显 | 第96-99页 |
| (三)强国建设与民族复兴的要求与新时代大学生思想政治教育环境之间的矛盾凸显 | 第99-104页 |
| 第五章 新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解 | 第104-133页 |
| 一、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解目标 | 第104-106页 |
| (一)使大学生思想政治素质符合强国建设与民族复兴的要求 | 第104-105页 |
| (二)使高校思想政治教育者能力满足强国建设与民族复兴的要求 | 第105-106页 |
| (三)使大学生思想政治教育工作适应培养担当民族复兴大任的时代新人要求 | 第106页 |
| 二、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解原则 | 第106-109页 |
| (一)坚持化解大学生思想政治教育主要矛盾和化解次要矛盾相结合 | 第106-108页 |
| (二)坚持提高大学生思想政治素质和增强高校思想政治教育者能力素质相统一 | 第108页 |
| (三)坚持培养担当民族复兴大任时代新人与做好大学生思想政治教育工作相协调 | 第108-109页 |
| 三、新时代大学生思想政治教育主要矛盾的化解思路 | 第109-133页 |
| (一)精确定位强国建设与民族复兴要求加强矛盾化解的顶层设计 | 第109-116页 |
| (二)着力建构党建引领的“同向同行”机制形成矛盾化解的强大合力 | 第116-121页 |
| (三)大力推进思想政治教育工作健康发展提高矛盾化解的能力水平 | 第121-127页 |
| (四)全面实施“线上线下”环境整治工程营造矛盾化解的良好氛围 | 第127-133页 |
| 结论 | 第133-136页 |
| 主要参考文献 | 第136-151页 |
| 致谢 | 第151-154页 |
| 攻读博士学位期间的主要科研成果 | 第154页 |
