| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-19页 |
| 第一章 生本关怀理论的来源及其主要内容 | 第19-29页 |
| 第一节 生本关怀理论的来源 | 第19-24页 |
| 第二节 生本关怀的提出及其主要内容 | 第24-29页 |
| 第二章 中等职业学校班级管理的现状分析 | 第29-43页 |
| 第一节 问卷调查与结果分析 | 第29-35页 |
| 第二节 班主任教育叙事 | 第35-38页 |
| 第三节 中职班级管理现状的原因分析 | 第38-43页 |
| 第三章 中职班级管理向生本关怀的转型 | 第43-62页 |
| 第一节 班级管理目标的转型 | 第43-46页 |
| 第二节 班级管理观念的转型 | 第46-52页 |
| 第三节 班主任角色的转型 | 第52-59页 |
| 第四节 班级管理模式的转型 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 注释 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录一 | 第68-70页 |
| 附录二 | 第70-72页 |
| 附录三 | 第72-76页 |
| 附录四 | 第76-78页 |
| 在学期间发表的学术论文及科研成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |