| 内容摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导言 | 第13-17页 |
| 一、选题理由及意义 | 第13-15页 |
| 二、本选题研究现状 | 第15-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 第一章 家长惩戒权概述 | 第17-21页 |
| 第一节 家长惩戒权的定义 | 第17-18页 |
| 第二节 惩戒与体罚、虐待、家庭暴力、故意伤害辨析 | 第18-21页 |
| 第二章 传统社会家长惩戒权 | 第21-37页 |
| 第一节 传统社会家长惩戒权简述 | 第21-29页 |
| 一、家长惩戒权的权利主体 | 第21-22页 |
| 二、家长惩戒权的对象 | 第22-24页 |
| 三、家长惩戒权的行使方式 | 第24-26页 |
| 四、对家长惩戒权的限制 | 第26-29页 |
| 第二节 传统社会家长惩戒权的正当性基础 | 第29-37页 |
| 一、家庭职能 | 第29-35页 |
| 二、家族主义伦理道德 | 第35-37页 |
| 第三章 清末以来家长惩戒权的变革及其原因 | 第37-63页 |
| 第一节 清末修律对家长惩戒权的调适 | 第37-42页 |
| 一、修律过程 | 第37-39页 |
| 二、礼教派与法理派之争论 | 第39-42页 |
| 第二节 中华民国及中华人民共和国对家长惩戒权的调适 | 第42-45页 |
| 一、中华民国对清末修律成果的取舍 | 第42-44页 |
| 二、中华人民共和国相关立法 | 第44-45页 |
| 第三节 家长惩戒权现代化的原因 | 第45-63页 |
| 一、国家与家庭职能的变迁 | 第45-55页 |
| 二、家族主义的衰落 | 第55-61页 |
| 三、当代教育学与心理学对惩戒教育的限制 | 第61-63页 |
| 第四章 我国家长惩戒权的当代处境及相关建议 | 第63-86页 |
| 第一节 家长惩戒权的舆论处境 | 第63-64页 |
| 第二节 家长惩戒权的现实环境 | 第64-78页 |
| 一、公共教育资源不足 | 第65-67页 |
| 二、矫正教育机制不完善 | 第67-72页 |
| 三、社会机构的补位存在漏洞 | 第72-73页 |
| 四、对家长的指导与激励不足 | 第73-74页 |
| 五、对家长惩戒行为的规制不合理 | 第74-78页 |
| 第三节 规范家长惩戒权的建议 | 第78-86页 |
| 一、加大公共教育资源投入 | 第79页 |
| 二、完善对未成年人的矫正教育机制 | 第79-80页 |
| 三、加大对家长的指导与激励 | 第80-81页 |
| 四、合理规制家长惩戒权 | 第81-86页 |
| 结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-97页 |
| 致谢 | 第97页 |