| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.4.1 “互联网+”的全面发展 | 第9-13页 |
| 1.4.2 高等教育课堂教学现状分析 | 第13-14页 |
| 1.4.3 微信辅助课堂教学的优势 | 第14-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-29页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-29页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 特尔菲法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 实验法 | 第19-28页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第28页 |
| 2.2.6 访谈法 | 第28-29页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第29-45页 |
| 3.1 微信辅助教学内容推送体系的建立 | 第29-34页 |
| 3.1.1 运动训练专业教学大纲分析 | 第29-31页 |
| 3.1.2 运动训练专业教学计划与进度分析 | 第31页 |
| 3.1.3 建立微信辅助教学内容框架 | 第31页 |
| 3.1.4 微信辅助教学内容的筛选 | 第31-32页 |
| 3.1.5 微信辅助教学推送内容时机 | 第32-34页 |
| 3.1.6 微信推送欣赏素材选择 | 第34页 |
| 3.2 微信公众平台消息和群组理论作业的数据结果与分析 | 第34-36页 |
| 3.2.1 微信公众平台推送的数据分析 | 第34-36页 |
| 3.2.2 微信群组作业的数据分析 | 第36页 |
| 3.3 实验后期测试指标结果与分析 | 第36-39页 |
| 3.3.1 专项技术测试 | 第36-38页 |
| 3.3.2 理论知识测试 | 第38-39页 |
| 3.3.3 内部动机测试 | 第39页 |
| 3.4 微信辅助教学效果的评价与分析 | 第39-45页 |
| 3.4.1 对教学形式的态度分析 | 第39-40页 |
| 3.4.2 学习情况的调查分析 | 第40-41页 |
| 3.4.3 对学习资源的评价与分析 | 第41-42页 |
| 3.4.4 对教学效果的评价与分析 | 第42-43页 |
| 3.4.5 对促进师生沟通交流方面的调查分析 | 第43-44页 |
| 3.4.6 对微信辅助课程的的建议分析 | 第44-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50-98页 |