| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 论文的创新和难点 | 第13-15页 |
| 1.5.1 创新点 | 第13页 |
| 1.5.2 难点 | 第13-15页 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 校园文化 | 第15页 |
| 2.1.2 公寓文化 | 第15-17页 |
| 2.1.3 校园文化与公寓文化的关系 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 隐性课程理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 价值澄清理论 | 第18-19页 |
| 第3章 衢州职业技术学院公寓文化育人功效 | 第19-29页 |
| 3.1 衢州职业技术学院简介 | 第19页 |
| 3.2 衢州职业技术学院公寓文化育人具体措施 | 第19-22页 |
| 3.2.1 开展学生“自我教育、自我管理、自我服务”教育 | 第19-20页 |
| 3.2.2 “三二二一”全体教师联系学生寝室全员育人制度 | 第20-21页 |
| 3.2.3 管理体制育人—“二级学院”社区制 | 第21页 |
| 3.2.4 寓教于乐—公寓特色活动育人 | 第21-22页 |
| 3.3 衢州职业技术学院公寓文化育人成效 | 第22-29页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.3.2 学生基本情况 | 第23-24页 |
| 3.3.3 学生寝室生活情况 | 第24-26页 |
| 3.3.4 公寓文化建设情况 | 第26-29页 |
| 第4章 高等学校公寓文化育人功能存在问题与原因分析 | 第29-32页 |
| 4.1 公寓文化育人功能存在问题 | 第29-30页 |
| 4.1.1 大学生参与意识淡薄 | 第29页 |
| 4.1.2 公寓文化建设队伍力量不足 | 第29页 |
| 4.1.3 公寓文化建设场地不足 | 第29页 |
| 4.1.4 公寓文化建设缺少内涵 | 第29-30页 |
| 4.2 公寓文化育人功能存在问题的原因分析 | 第30-32页 |
| 4.2.1 缺乏统一系统的规划 | 第30页 |
| 4.2.2 公寓文化育人价值未充分体现 | 第30页 |
| 4.2.3 公寓文化建设队伍力不从心 | 第30-31页 |
| 4.2.4 公寓环境设施条件限制 | 第31-32页 |
| 第5章 完善高等学校公寓文化育人功能实现路径的对策建议 | 第32-38页 |
| 5.1 高等学校公寓文化育人功能实现路径的原则 | 第32-33页 |
| 5.1.1 主体性 | 第32页 |
| 5.1.2 方向性 | 第32页 |
| 5.1.3 时代性 | 第32-33页 |
| 5.2 高等学校公寓文化育人功能实现路径的具体措施 | 第33-38页 |
| 5.2.1 精神文化方面 | 第33-34页 |
| 5.2.2 物质文化方面 | 第34-35页 |
| 5.2.3 制度文化方面 | 第35-36页 |
| 5.2.4 行为文化方面 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1：大学生公寓文化建设参与情况调查问卷 | 第43-48页 |
| 附录2：攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
