| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| ·选题的目的与意义 | 第8页 |
| ·研究的对象与方法 | 第8-10页 |
| 2 图画手工科——美术专业教育在综合性大学中的创立期 | 第10-16页 |
| ·现代学校制度的建立 | 第10-12页 |
| ·新式大学教育的兴办 | 第10-11页 |
| ·高等师范学堂的开办 | 第11页 |
| ·美术教育受到重视 | 第11-12页 |
| ·三江师范学堂图画手工科的开办 | 第12-14页 |
| ·学生和教师 | 第12页 |
| ·课程的设置 | 第12-13页 |
| ·毕业生的情况 | 第13页 |
| ·三江师范学堂影响下的美术专业教育 | 第13-14页 |
| ·美术专业教育在综合性大学中创立期的特点 | 第14-16页 |
| ·图画手工科设立的动因 | 第14页 |
| ·图画手工科的特点 | 第14-16页 |
| 3 从图画手工科到艺术学系——美术专业教育在综合性大学中的发展期 | 第16-22页 |
| ·北京大学画法研究会的开办 | 第16-18页 |
| ·"美育"概念的提出 | 第16页 |
| ·北京大学画法研究会的开办情况 | 第16-17页 |
| ·"画法研究会"的意义 | 第17-18页 |
| ·中央大学艺术系的设立 | 第18-20页 |
| ·课程的设置 | 第19页 |
| ·教师的情况 | 第19-20页 |
| ·美术专业教育在综合性大学中的发展期的特点 | 第20-22页 |
| ·师范的指向 | 第20-21页 |
| ·美育的指向 | 第21-22页 |
| 4 革命美术教育——综合性大学中美术专业教育发展的调整期 | 第22-28页 |
| ·解放区及根据地的综合性大学中的美术专业教育 | 第22-23页 |
| ·华北联合大学美术系 | 第22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| ·建国初期综合性大学中的美术专业教育 | 第23-24页 |
| ·河北师范学院美术系 | 第23页 |
| ·华东大学艺术系 | 第23-24页 |
| ·小结 | 第24页 |
| ·50—60年代中期综合性大学中的美术教育专业 | 第24-25页 |
| ·"文化大革命"时期的情况 | 第25-26页 |
| ·"文革"结束到90年代中期前综合性大学中的美术专业教育 | 第26页 |
| ·小结 | 第26-28页 |
| 5 艺术系及艺术学院——综合性大学中美术专业教育的复兴期 | 第28-31页 |
| ·对美术专业教育的重新认识 | 第28页 |
| ·90年代中期后综合性大学中美术专业教育的设置情况 | 第28-30页 |
| ·清华大学美术学院 | 第28-29页 |
| ·北京大学艺术学院 | 第29页 |
| ·浙江大学艺术学系 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 6 总结美术专业教育在综合性大学中的近百年发展状况 | 第31-38页 |
| ·小结近百年的发展状况 | 第31-33页 |
| ·对综合性大学中美术专业教育在认识上的发展 | 第31-33页 |
| ·综合性大学美术专业教育在设置上的变迁发展 | 第33页 |
| ·对美术专业教育在综合性大学中的展望 | 第33-38页 |
| ·美术专业教育在西方综合性大学中的发展状况 | 第34-36页 |
| ·对中国综合性大学中美术专业教育的展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |
