| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-23页 |
| 1.1 工作旺盛感 | 第9-14页 |
| 1.1.1 工作旺盛感的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 工作旺盛感的理论 | 第10-12页 |
| 1.1.3 工作旺盛感的测量 | 第12-13页 |
| 1.1.4 工作旺盛感的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2 反刍思维 | 第14-18页 |
| 1.2.1 反刍思维的概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 反刍思维的理论 | 第15-16页 |
| 1.2.3 反刍思维的测量 | 第16-17页 |
| 1.2.4 反刍思维与工作旺盛感 | 第17-18页 |
| 1.3 恢复体验 | 第18-21页 |
| 1.3.1 恢复体验的概念 | 第18-19页 |
| 1.3.2 恢复体验的理论 | 第19-20页 |
| 1.3.3 恢复体验的测量 | 第20页 |
| 1.3.4 恢复体验与工作旺盛感 | 第20-21页 |
| 1.4 恢复体验与反刍思维对工作旺盛感的影响 | 第21-23页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第23-25页 |
| 2.1 问题提出 | 第23页 |
| 2.2 研究意义 | 第23-25页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第23页 |
| 2.2.2 现实意义 | 第23-25页 |
| 3 研究一：《幼儿教师工作旺盛感问卷》修订 | 第25-34页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.2.1 被试 | 第25-26页 |
| 3.2.2 步骤 | 第26-27页 |
| 3.2.3 统计方法 | 第27页 |
| 3.3 研究结果 | 第27-33页 |
| 3.3.1 项目分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 探索性因素分析 | 第28-30页 |
| 3.3.3 验证性因素分析 | 第30-31页 |
| 3.3.4 信度检验 | 第31页 |
| 3.3.5 效度检验 | 第31-33页 |
| 3.4 分析与讨论 | 第33-34页 |
| 4 研究二：反刍思维、恢复体验对工作旺盛感的影响 | 第34-49页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究假设 | 第34-35页 |
| 4.3 研究方法 | 第35-37页 |
| 4.3.1 被试 | 第35-36页 |
| 4.3.2 工具 | 第36-37页 |
| 4.3.3 统计方法 | 第37页 |
| 4.4 研究结果 | 第37-45页 |
| 4.4.1 幼儿教师工作旺盛感现状 | 第37-42页 |
| 4.4.2 反刍思维对工作旺盛感的影响 | 第42-43页 |
| 4.4.3 恢复体验对反刍思维和工作旺盛感的影响 | 第43-45页 |
| 4.5 分析与讨论 | 第45-49页 |
| 4.5.1 幼儿教师工作旺盛感现状 | 第45-46页 |
| 4.5.2 反刍思维对工作旺盛感的影响 | 第46-47页 |
| 4.5.3 恢复体验在反刍思维与工作旺盛感中的部分中介作用 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 后记 | 第62页 |