| 中文摘要 | 第11-13页 |
| Abstract | 第13-15页 |
| 1 前言 | 第16-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第16页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-22页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 2.1.1 关于社会体育指导与管理专业发展的现状调查与研究 | 第18页 |
| 2.1.2 关于高校社会体育指导与管理专业课程设置调查与研究的现状 | 第18-19页 |
| 2.1.3 关于社会体育管理与指导专业学生的就业现状调查与研究 | 第19页 |
| 2.1.4 关于高校社会体育指导与管理专业课程改革调查与研究 | 第19-20页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 2.2.1 美国社会体育指导与管理专业课程设置现状调查与研究 | 第20-21页 |
| 2.2.2 英国社会体育指导与管理专业课程设置现状调查与研究 | 第21页 |
| 2.2.3 日本社会体育指导与管理专业课程设置现状调查与研究 | 第21-22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-42页 |
| 4.1 山西省高校社会体育指导与管理专业的基本情况 | 第24-25页 |
| 4.2 山西省高校社会体育指导与管理专业课程设置结构和内容调查 | 第25-34页 |
| 4.2.1 山西省高校社会体育指导与管理专业课程设置结构调查 | 第25-26页 |
| 4.2.2 山西省高校社会体育指导与管理专业课程结构学时、学分结构分析.. | 第26-27页 |
| 4.2.3 山西省高校社会体育指导与管理专业公共课程设置的研究 | 第27-29页 |
| 4.2.4 山西省高校社会体育指导与管理专业课程设置的研究 | 第29-34页 |
| 4.2.4.1 山西省高校社会体育指导与管理专业必修课程设置的研究 | 第29-32页 |
| 4.2.4.2 山西省高校社会体育指导与管理专业选修课程设置的研究 | 第32-34页 |
| 4.3 山西省高校社会体育指导与管理专业培养目标方向和规划 | 第34-35页 |
| 4.3.1 山西省高校社会体育指导与管理专业培养目标方向和规划基本情况.. | 第34-35页 |
| 4.3.2 山西省高校社会体育指导与管理专业培养目标方向和规划分析 | 第35页 |
| 4.4 山西省高校社会体育指导与管理专业师资队伍建设的分析 | 第35-37页 |
| 4.5 山西省高校社会体育指导与管理专业毕业生就业情况调查 | 第37-39页 |
| 4.5.1 山西省高校社会体育指导与管理专业毕业生就业现状与分析 | 第37-38页 |
| 4.5.2 山西省高校社会体育指导与管理专业毕业生就业情况与专业课程设置分析 | 第38-39页 |
| 4.6 山西省高校社会体育指导与管理专业特色课程的个案研究 | 第39-42页 |
| 5 山西省高校社会体育指导与管理专业课程设置的对策 | 第42-48页 |
| 5.1 优化课程设置,实现专业特色化 | 第42-43页 |
| 5.2 优化师资队伍科学化建设 | 第43-44页 |
| 5.3 改良课程结构,提升就业口径 | 第44-46页 |
| 5.4 明确课程设置目标特色化,建设山西特色课程 | 第46-48页 |
| 6 结论与建议 | 第48-50页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 建议 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-62页 |
| 附录4 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 个人简况及联系方式 | 第65-66页 |
