科学艺术化—谜题电影类型特征研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-21页 |
| 1.3.1 作为研究对象的谜题电影 | 第14-19页 |
| 1.3.2 作为研究内容的科学 | 第19-21页 |
| 1.4 研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 科学与艺术(电影)融合的基本原理 | 第23-37页 |
| 2.1 科学的定义 | 第23-24页 |
| 2.2 科学的内容 | 第24-29页 |
| 2.2.1 科学知识 | 第24-25页 |
| 2.2.2 科学方法 | 第25-26页 |
| 2.2.3 科学精神 | 第26-28页 |
| 2.2.4 科学成果 | 第28-29页 |
| 2.3 科学与艺术的紧密联系 | 第29-34页 |
| 2.3.1 科学与艺术同根同源——自然美 | 第29-30页 |
| 2.3.2 科学与艺术共同目标——智慧 | 第30-31页 |
| 2.3.3 科学与艺术共同准则——创新性 | 第31-33页 |
| 2.3.4 科学与艺术(电影)的融汇 | 第33-34页 |
| 2.4 科学与电影的交融 | 第34-37页 |
| 2.4.1 科学主要以影像形式影响电影 | 第34-35页 |
| 2.4.2 科学全面渗透谜题电影 | 第35-37页 |
| 第三章 科学与谜题电影的故事情节 | 第37-44页 |
| 3.1 科学知识和成果的人格化 | 第37-39页 |
| 3.2 科学知识和成果的社会化 | 第39-41页 |
| 3.3 科学知识和成果的艺术化 | 第41-44页 |
| 第四章 科学与谜题电影的形象塑造 | 第44-56页 |
| 4.1 力比多提供人物的内在动力 | 第45-49页 |
| 4.1.1 梦境与欲望满足 | 第45-47页 |
| 4.1.2 镜像与幻象 | 第47-49页 |
| 4.2 深度意识显现形象的独特化 | 第49-56页 |
| 4.2.1 “人格面具”的破灭形成陌生化人物形象 | 第50-51页 |
| 4.2.2 “本我”人格凸显反英雄化人物形象 | 第51-53页 |
| 4.2.3 “固结”催生疯癫化人物形象 | 第53-56页 |
| 第五章 科学与谜题电影的表现形式 | 第56-73页 |
| 5.1 电子游戏与文本结构 | 第56-62页 |
| 5.1.1 电子游戏与“圜道”文本结构 | 第57-59页 |
| 5.1.2 电子游戏与视角蒙蔽效果 | 第59-62页 |
| 5.2 格式塔心理与空间关系 | 第62-68页 |
| 5.2.1 空间的均衡与失衡 | 第62-64页 |
| 5.2.2 空间的动力场 | 第64-66页 |
| 5.2.3 空间的视错觉 | 第66-68页 |
| 5.3 视知觉与光影和色彩 | 第68-73页 |
| 5.3.1 光影和色彩的视觉反应 | 第68-69页 |
| 5.3.2 光影和色彩的心理特征 | 第69-73页 |
| 第六章 科学成为谜题电影与观众的纽带 | 第73-84页 |
| 6.1 艺术惯例与审美接受 | 第73-74页 |
| 6.2 一般类型电影的审美接受 | 第74-79页 |
| 6.2.1 类型电影的审美接受规律 | 第75-76页 |
| 6.2.2 日常生活体验形成艺术惯例 | 第76-79页 |
| 6.3 谜题电影的审美接受 | 第79-84页 |
| 6.3.1 科学认识形成艺术惯例 | 第79-80页 |
| 6.3.2 求知精神驱动审美接受 | 第80-81页 |
| 6.3.3 智性成为最高的价值取向 | 第81-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
