| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.1 高职教育人才培养模式内涵研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 高职会计专业人才培养目标研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 高职会计专业人才培养模式研究 | 第14-16页 |
| 1.3 本文主要工作与内容安排 | 第16-18页 |
| 第二章 高职会计人才培养模式基本理论 | 第18-29页 |
| 2.1 引言 | 第18页 |
| 2.2 高职会计人才培养模式基础理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 会计人才培养模式 | 第18-20页 |
| 2.2.2 高职教育人才培养模式 | 第20-21页 |
| 2.3 高职会计人才培养目标 | 第21-24页 |
| 2.3.1 高职会计专业的人才培养目标 | 第21-23页 |
| 2.3.2 高职会计人才培养目标影响因素 | 第23-24页 |
| 2.3.3 高职会计人才培养目标与高职会计人才培养模式的关系 | 第24页 |
| 2.4 高职会计教育课程设置 | 第24-27页 |
| 2.4.1 高职会计教育课程体系 | 第25页 |
| 2.4.2 高职会计课程体系影响因素 | 第25-27页 |
| 2.4.3 高职会计课程体系与高职会计人才培养目标的关系 | 第27页 |
| 2.5 本章小结 | 第27-29页 |
| 第三章 高职会计人才培养模式现状及问题分析 | 第29-50页 |
| 3.1 引言 | 第29页 |
| 3.2 高职会计人才培养现状 | 第29-31页 |
| 3.2.1 国内高职会计人才培养目标情况 | 第29-30页 |
| 3.2.2 国内高职会计课程体系设置情况 | 第30页 |
| 3.2.3 高职会计人才培养模式存在问题 | 第30-31页 |
| 3.3 会计岗位人才需求调查 | 第31-39页 |
| 3.3.1 问卷设计和调查对象说明 | 第31-32页 |
| 3.3.2 调查过程 | 第32页 |
| 3.3.3 调查结果分析 | 第32-39页 |
| 3.4 高职会计课程设置的调查 | 第39-45页 |
| 3.4.1 问卷设计和调查对象说明 | 第39-40页 |
| 3.4.2 调查过程 | 第40页 |
| 3.4.3 调查结果分析 | 第40-45页 |
| 3.5 高职会计人才培养模式问题解析 | 第45-49页 |
| 3.5.1 人才培养目标方面存在问题 | 第45-46页 |
| 3.5.2 课程设置方面存在问题 | 第46-49页 |
| 3.6 本章小结 | 第49-50页 |
| 第四章 高职会计人才培养模式构想 | 第50-65页 |
| 4.1 引言 | 第50页 |
| 4.2 准确定位高职会计人才培养目标 | 第50-55页 |
| 4.2.1 立足市场与行业导向 | 第51-52页 |
| 4.2.2 紧扣高职教育特点 | 第52页 |
| 4.2.3 准确定位培养目标 | 第52-55页 |
| 4.3 合理构建高职会计专业课程体系 | 第55-64页 |
| 4.3.1 会计职业能力分析 | 第55-58页 |
| 4.3.2 构建模块式课程体系 | 第58-64页 |
| 4.4 本章小结 | 第64-65页 |
| 第五章 总结与展望 | 第65-67页 |
| 5.1 总结 | 第65页 |
| 5.2 展望 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第71-72页 |
| 附录A 面向用人企业的高职会计人才培养问题调查问卷 | 第72-77页 |
| 附录B 面向在校学生的高职会计人才培养问题调查问卷 | 第77-79页 |
| 附录C 长沙商贸旅游职院会计专业课程设置调查问卷 | 第79-83页 |
| 附录D 面向毕业学生的高职会计人才培养问题调查问卷 | 第83-85页 |
