| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 消费时代爱国主义教育的相关理论概述 | 第13-20页 |
| 1.1 消费社会与消费时代的理论概述 | 第13-15页 |
| 1.1.1 消费社会的内涵及特征 | 第13-14页 |
| 1.1.2 消费时代的内涵及特征 | 第14-15页 |
| 1.2 爱国主义教育的理论概述 | 第15-17页 |
| 1.2.1 爱国主义的内涵 | 第15页 |
| 1.2.2 爱国主义教育的内涵及特征 | 第15-17页 |
| 1.2.3 爱国主义教育的实施途径 | 第17页 |
| 1.3 消费时代爱国主义教育的重要性 | 第17-20页 |
| 1.3.1 爱国主义教育是实现中国梦的助推器 | 第17-18页 |
| 1.3.2 爱国主义教育是构建和谐社会的重要保障 | 第18页 |
| 1.3.3 爱国主义教育是增强民族凝聚力的重要手段 | 第18-19页 |
| 1.3.4 爱国主义教育是实现个人价值的需要 | 第19-20页 |
| 第二章 消费时代爱国主义教育现状及存在问题的原因 | 第20-27页 |
| 2.1 消费时代爱国主义教育取得的成就 | 第20-22页 |
| 2.1.1 消费时代爱国主义教育拥有坚实的物质基础 | 第20页 |
| 2.1.2 消费时代爱国主义教育发展平台广阔 | 第20-21页 |
| 2.1.3 消费时代人民爱国主义情绪高涨 | 第21页 |
| 2.1.4 消费时代民族凝聚力不断增强 | 第21-22页 |
| 2.2 消费时代爱国主义教育存在的问题 | 第22-24页 |
| 2.2.1 消费时代爱国主义教育内容宏大缺少层次性和针对性 | 第22页 |
| 2.2.2 消费时代爱国主义教育方式方法有待优化 | 第22-23页 |
| 2.2.3 消费时代爱国主义行为缺乏理性引导 | 第23-24页 |
| 2.3 消费时代爱国主义教育存在问题的原因 | 第24-27页 |
| 2.3.1 市场经济发展带来的影响 | 第24页 |
| 2.3.2 全球化带来的冲击 | 第24-25页 |
| 2.3.3 网络和科学技术的影响 | 第25-26页 |
| 2.3.4 爱国主义教育自身的不足 | 第26-27页 |
| 第三章 消费时代优化爱国主义教育的措施 | 第27-38页 |
| 3.1 优化消费时代爱国主义教育的价值导向 | 第27-30页 |
| 3.1.1 以实现社会主义、共产主义为理想信念 | 第27页 |
| 3.1.2 以社会主义核心价值观为核心价值导向 | 第27-28页 |
| 3.1.3 以民族精神与国家主权意识教育为主旋律 | 第28页 |
| 3.1.4 以弘扬中华民族爱国主义优良传统为历史根基 | 第28-29页 |
| 3.1.5 以借鉴他国爱国主义有益因素为营养 | 第29-30页 |
| 3.1.6 以理性爱国为正确引导 | 第30页 |
| 3.2 优化消费时代爱国主义教育方法 | 第30-32页 |
| 3.2.1 理论与实践相结合 | 第30-31页 |
| 3.2.2 渗透与灌输相结合 | 第31页 |
| 3.2.3 继承与创新相结合 | 第31-32页 |
| 3.2.4 阶段性与针对性相结合 | 第32页 |
| 3.3 发挥多种爱国主义教育载体的积极作用 | 第32-34页 |
| 3.3.1 构建网络爱国主义教育阵地 | 第32-33页 |
| 3.3.2 发挥大众传媒的积极作用 | 第33页 |
| 3.3.3 利用文化活动丰富爱国主义情怀 | 第33-34页 |
| 3.4 注重国家、社会、学校、家庭以及个人等多方位全过程教育 | 第34-38页 |
| 3.4.1 政府应重视相应责任机制的建设 | 第34页 |
| 3.4.2 加强爱国主义社会环境建设,实现爱国主义生活化 | 第34-35页 |
| 3.4.3 发挥学校思想政治理论课的主阵地作用 | 第35-36页 |
| 3.4.4 发挥家庭教育在爱国主义教育中的引导作用 | 第36页 |
| 3.4.5 提高受教育者的爱国主义素质 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
