论科学性与趣味性的平衡--入门教材《小提琴冒险天地》的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| 第一章 《小提琴冒险天地》教材特色 | 第8-15页 |
| 第一节 《小提琴冒险天地》教材简介 | 第8-11页 |
| 一、《小提琴冒险天地》简介 | 第8-9页 |
| 二、《小提琴冒险天地》作者介绍 | 第9页 |
| 三、《小提琴冒险天地》基本框架 | 第9-11页 |
| 第二节 与其他教材相比较 | 第11-13页 |
| 一、其他启蒙教材的介绍 | 第11-12页 |
| 二、国外教材的比较 | 第12页 |
| 三、国内教材的比较 | 第12-13页 |
| 第三节 《小提琴冒险天地》的特点 | 第13-15页 |
| 一、以拨奏开始降低难度 | 第13页 |
| 二、移动DO音快速识谱 | 第13-14页 |
| 三、重视合奏能力的培养 | 第14-15页 |
| 第二章 《小提琴冒险天地》教材趣味性的体现 | 第15-18页 |
| 第一节 图片谱例趣味化 | 第15-16页 |
| 第二节 教学内容丰富化 | 第16页 |
| 第三节 教学模式多样化 | 第16-18页 |
| 一、音乐处理多样化 | 第16页 |
| 二、深化音乐体验认知 | 第16页 |
| 三、揉弦丰富听觉体验 | 第16-18页 |
| 第三章 《小提琴冒险天地》教材科学性的体现 | 第18-20页 |
| 第一节 音乐教育理论的支撑 | 第18页 |
| 第二节 适应儿童的心理发展 | 第18-19页 |
| 第三节 分解目标、降低难度 | 第19-20页 |
| 第四章 科学性与趣味性的平衡 | 第20-23页 |
| 第一节 小提琴演奏姿势的平衡 | 第20页 |
| 第二节 视、听、动觉的平衡 | 第20-21页 |
| 第三节 首调与固定调的平衡 | 第21-23页 |
| 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 谢辞 | 第26页 |
