| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| (一)研究背景 | 第9页 |
| (二)创新与不足之处 | 第9-10页 |
| 1.创新之处 | 第9-10页 |
| 2.不足之处 | 第10页 |
| (三)研究方法 | 第10-11页 |
| (四)论文结构 | 第11-13页 |
| 二、农村散居少数民族受教育权的基本概述 | 第13-19页 |
| (一)农村散居少数民族的界定与特征 | 第13-16页 |
| 1.散居少数民族的概念 | 第13-14页 |
| 2.农村散居少数民族的界定 | 第14-15页 |
| 3.农村散居少数民族的特征 | 第15-16页 |
| (二)受教育权的概念 | 第16-17页 |
| (三)农村散居少数民族受教育权的界定 | 第17-19页 |
| 1.个体性 | 第17页 |
| 2.复杂性 | 第17-18页 |
| 3.迫切性 | 第18-19页 |
| 三、保障农村散居少数民族受教育权的法理依据 | 第19-24页 |
| (一)保障农村散居少数民族受教育权国际法上的依据 | 第19-21页 |
| 1.“少数人”受教育权发展概述 | 第19-20页 |
| 2.“少数人”受教育权的保护内容 | 第20-21页 |
| (二)保障农村散居少数民族受教育权国内法上的依据 | 第21-22页 |
| (三)保障农村散居少数民族受教育权的必要性 | 第22-24页 |
| 1.保障农村散居少数民族受教育权是对公民基本权利的尊重 | 第22-23页 |
| 2.保障农村散居少数民族受教育权是对维护民族平等原则的客观需要 | 第23-24页 |
| 四、保障农村散居少数民族受教育权所取得的成绩 | 第24-28页 |
| (一)农村散居少数民族受教育权有相关的规范保障 | 第24-25页 |
| (二)民族乡一级的教育基础设施得到一定的完善 | 第25-26页 |
| (三)民族乡一级的师资力量、教学质量有一定的保障 | 第26-28页 |
| 五、保障农村散居少数民族受教育权存在的问题及原因分析 | 第28-33页 |
| (一)保障农村散居少数民族受教育权存在的问题 | 第28-32页 |
| 1.与少数民族聚居地区相比受教育程度更低 | 第28页 |
| 2.政策落实有待加强 | 第28-29页 |
| 3.农村散居少数民族村级学校的教育基础设施有待完善 | 第29-30页 |
| 4.农村散居少数民族村级师资力量有待加强 | 第30-31页 |
| 5.民族传统特色文化教育缺乏 | 第31-32页 |
| (二)保障农村散居少数民族受教育权的存在问题的原因分析 | 第32-33页 |
| 1.没有专门的权益保障法 | 第32页 |
| 2.政府重视程度不高 | 第32-33页 |
| 3.权利意识缺失 | 第33页 |
| 六、关于完善农村散居少数民族受教育权法律思考 | 第33-38页 |
| (一)制定相关的法律和制度 | 第33-34页 |
| (二)政府加大行政帮扶力度 | 第34-36页 |
| (三)有条件的启动宪法诉讼 | 第36页 |
| (四)强化农村散居少数民族的权利意识 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
