CDIO理念下职业培训包的资源包研究--动画类资源的设计与开发
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 职业教育和培训改革的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 天津“职业培训包”项目部署 | 第9-10页 |
| 1.1.3 职业培训资源形式日益丰富 | 第10页 |
| 1.1.4 资源包的研究具有重要意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 职业培训包研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 资源包研究 | 第12页 |
| 1.2.3 CDIO 理念研究 | 第12-13页 |
| 1.2.4 动画类资源的研究 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第15-17页 |
| 第2章 相关研究基础 | 第17-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 培训资源 | 第17页 |
| 2.1.2 资源包 | 第17-18页 |
| 2.1.3 职业培训包 | 第18页 |
| 2.1.4 动画类资源 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 情境认知理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 认知负荷理论 | 第19页 |
| 2.2.3 视听心理学理论 | 第19页 |
| 2.2.4 建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第3章 CDIO 理念下的资源包的设计 | 第21-30页 |
| 3.1 CDIO 理念下资源包的设计目标 | 第21-22页 |
| 3.2 CDIO 理念下资源包的设计开发模型 | 第22-26页 |
| 3.2.1 模型设计原则 | 第22-23页 |
| 3.2.2 模型设计概述 | 第23-26页 |
| 3.2.3 模型应用注意事项 | 第26页 |
| 3.3 CDIO 理念下的资源包的开发 | 第26-30页 |
| 3.3.1 开发原则 | 第26-27页 |
| 3.3.2 开发技术 | 第27-30页 |
| 第4章 动画类资源的设计 | 第30-38页 |
| 4.1 动画类资源简介 | 第30-32页 |
| 4.1.1 动画类资源的特性 | 第30页 |
| 4.1.2 动画类资源分类 | 第30-32页 |
| 4.2 动画类资源设计开发框架图 | 第32-34页 |
| 4.2.1 设计思路 | 第32页 |
| 4.2.2 框架图概述 | 第32-34页 |
| 4.3 动画类资源的设计策略 | 第34-37页 |
| 4.3.1 概念原理型动画类资源设计 | 第35页 |
| 4.3.2 创设情境型动画类资源设计 | 第35-36页 |
| 4.3.3 操作练习型动画类资源设计 | 第36页 |
| 4.3.4 模拟实验型动画类资源设计 | 第36-37页 |
| 4.4 动画类资源开发工具 | 第37-38页 |
| 第5章 动画类资源案例的设计开发 | 第38-54页 |
| 5.1 需求分析 | 第38-39页 |
| 5.2 案例设计 | 第39-49页 |
| 5.2.1 教学设计 | 第39-41页 |
| 5.2.2 结构设计 | 第41-42页 |
| 5.2.3 交互设计 | 第42-44页 |
| 5.2.4 艺术设计 | 第44-45页 |
| 5.2.5 脚本设计 | 第45-49页 |
| 5.3 开发过程 | 第49-50页 |
| 5.4 应用建议 | 第50-54页 |
| 5.4.1 可视化指导 | 第50-52页 |
| 5.4.2 资源应用策略 | 第52-54页 |
| 第6章 总结与反思 | 第54-55页 |
| 6.1 研究总结 | 第54页 |
| 6.2 研究反思 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 附录 1 多媒体作品制作员高级资格培训包职业标准 | 第60-64页 |
| 附录 2 模块化培训体系 | 第64-67页 |
| 附录 3 高级多媒体作品制作员培训计划 | 第67-69页 |
| 附录 4 动画学习情况问卷调查表 | 第69-71页 |
