高中生英语词汇学习策略调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·研究问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-18页 |
| ·学习策略的定义 | 第10-11页 |
| ·学习策略的分类 | 第11-13页 |
| ·词汇学习策略的定义 | 第13页 |
| ·词汇学习策略的分类 | 第13-15页 |
| ·国内外词汇学习策略研究综述 | 第15-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·数据的收集及分析方法 | 第19-20页 |
| 4 数据分析与讨论 | 第20-28页 |
| ·词汇学习观念 | 第20-21页 |
| ·词汇学习策略总体情况 | 第21-23页 |
| ·男女生词汇学习策略使用情况 | 第23-25页 |
| ·学优生与学困生词汇学习策略使用情况 | 第25-26页 |
| ·文理科生词汇学习策略使用情况 | 第26-28页 |
| 5 高中生英语词汇学习策略培养 | 第28-36页 |
| ·元认知策略培养 | 第28-30页 |
| ·认知策略培养 | 第30-34页 |
| ·社交/情感策略培养 | 第34-36页 |
| 6 结语 | 第36-38页 |
| ·本研究的主要成果 | 第36页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第36-37页 |
| ·本研究的局限性及展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
