研究生学风研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图索引 | 第11-12页 |
| 附表索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 学术道德失范现状的研究 | 第15页 |
| 1.2.2 学术道德失范原因的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 治理学术道德失范的研究 | 第16-17页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第17-23页 |
| 1.3.1 学风和学术道德内涵的研究 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究生学风问题的研究 | 第18-20页 |
| 1.3.3 研究生学风问题成因的研究 | 第20-21页 |
| 1.3.4 研究生学风建设对策的研究 | 第21-23页 |
| 1.4 研究内容、方法和假设 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第23页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 1.4.3 研究假设 | 第25页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第25-27页 |
| 1.5.1 学风 | 第25页 |
| 1.5.2 学术道德 | 第25-26页 |
| 1.5.3 学风问题与学术道德失范 | 第26-27页 |
| 第2章 研究生学风的现状 | 第27-46页 |
| 2.1 从整体看，研究生学风有问题 | 第27-28页 |
| 2.2 从不同方面看，研究生学风有问题 | 第28-37页 |
| 2.2.1 学习的学风问题 | 第29-31页 |
| 2.2.2 科研的学风问题 | 第31-34页 |
| 2.2.3 学术评价的学风问题 | 第34-37页 |
| 2.3 研究生不同方面的学风问题存在差异 | 第37页 |
| 2.4 研究生自评与他评的学风问题存在差异 | 第37-39页 |
| 2.5 硕士生和博士生的学风问题存在差异 | 第39-42页 |
| 2.6 文理科研究生的学风问题存在差异 | 第42-46页 |
| 第3章 研究生学风问题的原因 | 第46-57页 |
| 3.1 社会原因 | 第47-49页 |
| 3.1.1 社会风气不良 | 第47页 |
| 3.1.2 网络信息工具便利 | 第47-48页 |
| 3.1.3 论著发表、出版市场欠规范 | 第48-49页 |
| 3.2 高校原因 | 第49-54页 |
| 3.2.1 学术制度缺陷 | 第50-52页 |
| 3.2.2 学风教育缺失 | 第52-53页 |
| 3.2.3 导师负面影响 | 第53-54页 |
| 3.3 研究生自身原因 | 第54-57页 |
| 3.3.1 道德观念淡薄 | 第54-55页 |
| 3.3.2 缺乏道德自律 | 第55页 |
| 3.3.3 学术规范认知水平低 | 第55页 |
| 3.3.4 投机和侥幸心理 | 第55-57页 |
| 第4章 研究生学风问题解决的对策 | 第57-65页 |
| 4.1 社会创设条件 | 第57-59页 |
| 4.1.1 营造良好的学术环境 | 第57-58页 |
| 4.1.2 发挥舆论宣传和监督作用 | 第58页 |
| 4.1.3 规范发表和出版市场 | 第58-59页 |
| 4.2 高校主动作为 | 第59-62页 |
| 4.2.1 完善学术制度 | 第59-61页 |
| 4.2.2 加强学风教育 | 第61页 |
| 4.2.3 发挥导师引导示范作用 | 第61-62页 |
| 4.3 研究生自身努力 | 第62-65页 |
| 4.3.1 增强道德观念 | 第62-63页 |
| 4.3.2 加强道德自律 | 第63页 |
| 4.3.3 迸发学习研究兴趣和增强创新意识 | 第63-64页 |
| 4.3.4 丰富专业知识 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
| 附录 B 高校学风调查问卷（硕士生卷） | 第74-77页 |
| 附录 C 高校学风调查问卷（博士生卷） | 第77-79页 |
