| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 导言 | 第9-13页 |
| 一、研究背景、目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、研究方法、内容及创新点 | 第10-11页 |
| 三、与研究相关的文献综述 | 第11-13页 |
| 第1章 多媒体英语教学概述 | 第13-21页 |
| 1.1 基本概念 | 第13-14页 |
| 1.2 多媒体英语教学理论基础 | 第14-18页 |
| 1.2.1 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 1.2.2 戴尔的“经验之塔”理论 | 第15-16页 |
| 1.2.3 传播理论 | 第16-17页 |
| 1.2.4 教学设计理论——肯普模式 | 第17-18页 |
| 1.3 高中多媒体英语教学的优势 | 第18-21页 |
| 1.3.1 多媒体英语教学符合高中生智力和非认知心理因素的发展 | 第18页 |
| 1.3.2 多媒体英语教与学相互影响与作用 | 第18-19页 |
| 1.3.3 多媒体英语教学可提高课堂教学效率 | 第19页 |
| 1.3.4 多媒体英语教学能活跃课堂气氛 | 第19页 |
| 1.3.5 多媒体英语教学可用互联网拓展教学内容 | 第19-21页 |
| 第2章 高中多媒体英语教学现状及问题 | 第21-26页 |
| 2.1 问卷调查的分析 | 第21-23页 |
| 2.1.1 学校情况 | 第21-22页 |
| 2.1.2 教师情况 | 第22-23页 |
| 2.1.3 学生情况 | 第23页 |
| 2.2 多媒体英语教学存在的问题 | 第23-26页 |
| 2.2.1 过度依赖多媒体，忽视师生互动 | 第23-24页 |
| 2.2.2 信息量呈现过大，播放节奏过快 | 第24页 |
| 2.2.3 多媒体课件质量不高，降低学生学习兴趣 | 第24-26页 |
| 第3章 高中英语多媒体教学的对策分析 | 第26-30页 |
| 3.1 教师方面 | 第26-28页 |
| 3.1.1 做好高中生的多媒体学习需求预测 | 第26-27页 |
| 3.1.2 科学设计和正确播放多媒体教学课件 | 第27页 |
| 3.1.3 处理好现代多媒体教学和传统教学的关系 | 第27-28页 |
| 3.1.4 灵活合理运用多媒体，不断摸索教学经验 | 第28页 |
| 3.2 学校方面 | 第28-30页 |
| 3.2.1 加强对英语教师进行多媒体教学培训 | 第28-29页 |
| 3.2.2 改善学校的多媒体硬件建设与管理维护工作 | 第29-30页 |
| 第4章 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 1 | 第32-34页 |
| 附录 2 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |