| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 河北省城市化进入加速期 | 第10-11页 |
| 1.1.2 河北省农村职业教育进入一个新阶段 | 第11-12页 |
| 1.2 论文研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 本文的内容框架和研究方法 | 第15页 |
| 1.4.1 本文的主要内容框架 | 第15页 |
| 1.4.2 本文的研究思路与方法 | 第15页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第15-17页 |
| 第2章 城市化加速期河北省农村职业教育的作用 | 第17-24页 |
| 2.1 河北省城市化加速期的特点 | 第17-18页 |
| 2.2 城市化加速期对河北省农村职业教育的要求 | 第18-19页 |
| 2.2.1 城市化加速期要求农村职业教育进行专业结构的改革 | 第18页 |
| 2.2.2 城市化加速期要求农村职业教育进行培养目标和内容的调整 | 第18-19页 |
| 2.2.3 城市化加速期要求农村职业教育进行办学模式的创新 | 第19页 |
| 2.3 农村职业教育在城市化加速期的作用 | 第19-24页 |
| 2.3.1 农村职业教育可以提高农民综合素质，促进城市化加速期的社会稳定 | 第20页 |
| 2.3.2 农村职业教育可以补充城市技术工人缺口，为城市化提供重要支撑 | 第20-21页 |
| 2.3.3 农村职业教育可以为农村经济发展提供人力资源和技术支持，促进新农村建设 | 第21页 |
| 2.3.4 农村职业教育可以改变农民的收入结构，提高农民的收入水平 | 第21-24页 |
| 第3章 城市化加速期河北省农村职业教育现状及存在的问题 | 第24-28页 |
| 3.1 城市化加速期河北省农村职业教育的现状 | 第24页 |
| 3.2 对农村职业教育的认识不到位 | 第24-25页 |
| 3.3 政府投入不足，农村职业教育资金短缺 | 第25页 |
| 3.4 河北省农村职业教育自身存在问题 | 第25-27页 |
| 3.4.1 办学方向错位，定位不明 | 第25-26页 |
| 3.4.2 教育教学方式与培养目标脱节 | 第26页 |
| 3.4.3 专业设置滞后，教学内容不能满足社会需求 | 第26-27页 |
| 3.4.4 师资力量不足，教师专业水平偏低 | 第27页 |
| 3.5 缺乏保障职业学校健康发展的法律制度 | 第27-28页 |
| 第4章 发达国家发展农村职业教育的经验借鉴 | 第28-33页 |
| 4.1 韩国通过制定法律来保障农村职业教育的投资，为其资金来源提供了可靠保障 | 第28-29页 |
| 4.2 日本注重基础设施建设，大力举办农村职业学校 | 第29-30页 |
| 4.3 英国建立农村技术培训网，实施灵活的教学方式 | 第30页 |
| 4.4 美国注重法律、法规建设，为农村职业教育发展提供有效保障 | 第30-31页 |
| 4.5 加拿大严格的考试和认证制度，保障职业教育质量 | 第31-33页 |
| 第5章 完善城市化加速期河北省农村职业教育发展的对策建议 | 第33-41页 |
| 5.1 解放思想，转变教育观念，重视农村职业教育 | 第33页 |
| 5.2 发挥政府主导作用，建立多元化投资体制和投入保障制度 | 第33-35页 |
| 5.2.1 建立以政府为主导的多元化投资体制 | 第34页 |
| 5.2.2 建立和完善以政府为主导的投入保障制度 | 第34-35页 |
| 5.3 加强农村职业教育的改革，完善职业教育体系 | 第35-38页 |
| 5.3.1 建立多元办学体制，明确办学方向和目标，实行灵活多样的教学形式 | 第35-36页 |
| 5.3.2 改革农村职业教育课程设置和教学内容 | 第36-37页 |
| 5.3.3 加强农村职业教育师资队伍、实验实习基地和信息工程建设 | 第37-38页 |
| 5.3.4 完善农村职业教育立法，规范农村职业教育体系 | 第38页 |
| 5.4 加强农村职业教育的制度建设 | 第38-41页 |
| 5.4.1 建立资助贫困生制度 | 第38-39页 |
| 5.4.2 保证“职业资格证书”制度执行 | 第39页 |
| 5.4.3 制定严格的考试、考核制度，完善农村职业教育评价体系 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第45页 |
