| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 术语及符号说明 | 第12-15页 |
| 第1章 绪言 | 第15-27页 |
| 1.1 研究的背景 | 第16-19页 |
| 1.1.1 素质教育的发展 | 第16页 |
| 1.1.2 数学课程标准的要求 | 第16-17页 |
| 1.1.3 学生认知的需要 | 第17-18页 |
| 1.1.4 数学教学观的转变 | 第18-19页 |
| 1.2 核心名词界定 | 第19-22页 |
| 1.3 研究的内容与意义 | 第22-24页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第22-23页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第23-24页 |
| 1.4 研究的思路 | 第24-27页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第24-25页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第25-27页 |
| 第2章 数学思想方法教学研究综述 | 第27-40页 |
| 2.1 数学思想方法教学的现状综述 | 第27-34页 |
| 2.1.1 国外关于数学思想方法的研究 | 第28-30页 |
| 2.1.2 国内关于数学思想方法的研究 | 第30-32页 |
| 2.1.3 对数学思想方法教学的评析 | 第32-34页 |
| 2.2 数学思想方法教学研究的理论基础 | 第34-39页 |
| 2.2.1 经验之塔理论 | 第34-35页 |
| 2.2.2 奥苏贝尔有意义学习理论 | 第35-37页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第37-39页 |
| 2.3 小结 | 第39-40页 |
| 第3章 研究设计 | 第40-48页 |
| 3.1 研究的目的 | 第40页 |
| 3.2 研究对象 | 第40-41页 |
| 3.2.1 研究区域概况 | 第40-41页 |
| 3.2.2 调查样本的选取 | 第41页 |
| 3.3 研究的方法 | 第41-43页 |
| 3.4 研究工具 | 第43-46页 |
| 3.4.1 教师问卷 | 第43-45页 |
| 3.4.2 教师访谈问卷 | 第45页 |
| 3.4.3 课堂观察表的编制 | 第45-46页 |
| 3.4.4 对研究工具的说明 | 第46页 |
| 3.5 数据收集 | 第46页 |
| 3.6 数据编码与分析 | 第46-47页 |
| 3.7 小结 | 第47-48页 |
| 第4章 高中数学思想方法教学现状的调查与分析 | 第48-80页 |
| 4.1 教师问卷的统计与分析 | 第48-62页 |
| 4.1.1 教师的基本信息 | 第48页 |
| 4.1.2 教师对数学思想方法教学重视程度 | 第48-49页 |
| 4.1.3 教师课前对数学思想方法教学目标揭示的意识和准备情况 | 第49-53页 |
| 4.1.4 教师课堂对数学思想方法组织实施情况 | 第53-58页 |
| 4.1.5 教师课后对数学思想方法评价情况 | 第58-59页 |
| 4.1.6 教师基本信息与教师数学思想方法教学的显著性分析 | 第59-62页 |
| 4.2 对高中数学教师访谈结果与分析 | 第62-63页 |
| 4.3 高中数学教师数学思想方法教学现状 | 第63-79页 |
| 4.3.1 制定教学目标时，数学思想方法意识淡薄 | 第63-66页 |
| 4.3.2 概念导入环节，机械传授 | 第66-71页 |
| 4.3.3 建构新知环节，呆板地找关联 | 第71-73页 |
| 4.3.4 巩固应用环节，缺少对数学思想方法提炼 | 第73-76页 |
| 4.3.5 归纳小结，忽视数学思想方法的概括 | 第76-79页 |
| 4.4 小结 | 第79-80页 |
| 第5章 高中数学思想方法教学策略探究 | 第80-105页 |
| 5.1 课前备课中加强对数学思想方法的认知与设计 | 第80-82页 |
| 5.2 教学导入环节，注重创设情境 | 第82-87页 |
| 5.2.1 对引言进行恰当处理，让学生认识到所学内容的意义 | 第82-83页 |
| 5.2.2 创设问题情境，营造良好猜想氛围 | 第83-87页 |
| 5.3 知识建构环节，加强对数学思想方法的运用与感知 | 第87-100页 |
| 5.3.1 概念教学中，引导学生合理类比 | 第88-90页 |
| 5.3.2 定理教学中，注重引导学生探究与发现 | 第90-96页 |
| 5.3.3 注重设问，引导学生学会合情推理 | 第96-100页 |
| 5.4 例题教学突出数学思想方法的运用 | 第100-104页 |
| 5.4.1 例题教学，注重分析过程 | 第101-102页 |
| 5.4.2 例题教学，注重适当变式训练 | 第102-103页 |
| 5.4.3 归纳小结，注重数学思想方法的概括 | 第103-104页 |
| 5.5 小结 | 第104-105页 |
| 第6章 结论与思考 | 第105-108页 |
| 6.1 研究的结论 | 第105-106页 |
| 6.2 研究的不足之处 | 第106-107页 |
| 6.3 可以进一步研究的问题 | 第107页 |
| 6.4 结束语 | 第107-108页 |
| 参考文献 | 第108-110页 |
| 附录A 数学教师课堂教学问卷调查表 | 第110-112页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第112-113页 |
| 附录C 数学思想方法教学课堂观察表 | 第113-114页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115-116页 |
