| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 优质教育视角下初中英语教师专业发展理论探讨 | 第16-19页 |
| 3.1 马克思关于人的全面发展理论 | 第16页 |
| 3.2 多元智能理论 | 第16-17页 |
| 3.3 建构主义理论 | 第17页 |
| 3.4 教师专业化发展理论 | 第17-18页 |
| 3.5 教师专业素质的构成理论 | 第18-19页 |
| 第四章 初中英语教师专业自我发展调查研究 | 第19-25页 |
| 4.1 调查目的与对象 | 第19页 |
| 4.2 调查方法 | 第19页 |
| 4.3 调查结果与分析 | 第19-25页 |
| 第五章 促进初中英语教师专业自我发展的策略 | 第25-34页 |
| 5.1 教师专业自我发展范式 | 第25-26页 |
| 5.2 促进初中英语教师专业自我发展的措施 | 第26-34页 |
| 第六章 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录一：调查问卷 | 第39-42页 |
| 附录二：访谈内容 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |