| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 我国开放大学发展正面临改革建设 | 第8页 |
| 1.1.2 MOOCs为开放大学发展带来新思路 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 研究的问题与内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 MOOCs及其在开放大学中应用现状综述 | 第12-22页 |
| 2.1 MOOCs的内涵及其特点 | 第12-19页 |
| 2.1.1 MOOCs的概念及内涵 | 第12-17页 |
| 2.1.2 MOOCs的特点 | 第17-19页 |
| 2.2 MOOCs的发展 | 第19-20页 |
| 2.3 MOOCs在开放大学应用情况 | 第20-22页 |
| 3 研究的理论基础 | 第22-24页 |
| 3.1 成人学习理论 | 第22页 |
| 3.2 关联主义学习理论 | 第22-23页 |
| 3.3 创新扩散理论 | 第23-24页 |
| 4 MOOCs在开放大学中应用的可行性分析 | 第24-35页 |
| 4.1 问卷的设计 | 第24-25页 |
| 4.2 问卷的结果统计与分析 | 第25-32页 |
| 4.2.1 个人基本情况调查结果统计分析 | 第25-27页 |
| 4.2.2 开放学习者对MOOCs的接受度调查结果统计分析 | 第27-32页 |
| 4.3 本章小结 | 第32-35页 |
| 4.3.1 MOOCs在开放大学中应用具有可行性 | 第32页 |
| 4.3.2 MOOCs在开放大学中应用存在的阻碍 | 第32-35页 |
| 5 MOOCs在开放大学中的应用策略 | 第35-41页 |
| 5.1 提升学习者的网络学习能力 | 第35-36页 |
| 5.1.1 提升学习者的自主学习能力 | 第35页 |
| 5.1.2 提升学习者的信息鉴别能力 | 第35页 |
| 5.1.3 提升学习者的在线交流能力 | 第35-36页 |
| 5.2 建设开放大学中的MOOCs学习环境 | 第36-38页 |
| 5.2.1 合理建设MOOCs资源 | 第36-37页 |
| 5.2.2 转变传统的教育观念 | 第37-38页 |
| 5.3 教育管理部门提供政策方针支持 | 第38-41页 |
| 5.3.1 提倡本土化MOOCs开发的政策支持 | 第38-39页 |
| 5.3.2 完善学分银行建设的政策支持 | 第39-41页 |
| 6 总结与展望 | 第41-43页 |
| 6.1 研究成果 | 第41页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 开放大学学习者的MOOCs接受度调查问卷 | 第45-48页 |
| 附录B 针对MOOCs在开放大学应用的访谈提纲 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |