| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.3 研究现状简评 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念和基本理论 | 第16-22页 |
| 1.3.1 相关概念 | 第16-17页 |
| 1.3.2 基本理论 | 第17-22页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 惠州市食品药品监督管理系统公务员培训及其成效 | 第24-35页 |
| 2.1 惠州市食品药品监督管理系统公务员队伍的规模与结构 | 第24-26页 |
| 2.2 惠州市食品药品监督管理系统公务员培训组织管理与措施 | 第26-32页 |
| 2.2.1 培训的组织管理 | 第27-29页 |
| 2.2.2 培训的制度体系 | 第29-30页 |
| 2.2.3 培训举措 | 第30-32页 |
| 2.3 惠州市食品药品监督管理系统公务员培训工作取得的成效 | 第32-35页 |
| 第三章 惠州市食品药品监督管理系统公务员培训存在的问题及原因分析 | 第35-42页 |
| 3.1 存在的问题 | 第35-40页 |
| 3.1.1 培训主动性不强 | 第36页 |
| 3.1.2 内容设计不科学 | 第36-38页 |
| 3.1.3 培训手段单一 | 第38页 |
| 3.1.4 培训纪律松散 | 第38-39页 |
| 3.1.5 培训资源不足 | 第39-40页 |
| 3.2 原因分析 | 第40-42页 |
| 3.2.1 对培训的认识不足 | 第40页 |
| 3.2.2 缺乏有效的需求分析 | 第40页 |
| 3.2.3 创新意识不强 | 第40-41页 |
| 3.2.4 培训管理不当 | 第41页 |
| 3.2.5 客观情况制约 | 第41-42页 |
| 第四章 加强惠州市食品药品监督管理系统公务员培训的对策建议 | 第42-53页 |
| 4.1 强化培训意识 | 第43-44页 |
| 4.2 开展有效的培训需求分析 | 第44-46页 |
| 4.3 科学设计内容、创新培训形式 | 第46-48页 |
| 4.3.1 科学设计培训内容 | 第46-47页 |
| 4.3.2 创新培训形式 | 第47-48页 |
| 4.4 建立培训效果评估体系 | 第48-51页 |
| 4.4.1 对受训人员的评估 | 第48-49页 |
| 4.4.2 对培训机构的评估 | 第49-51页 |
| 4.5 健全培训激励机制 | 第51-52页 |
| 4.6 加大监督力度 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 1 | 第57-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62页 |
