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地理师范生现代教育技术能力培养研究--以河南省七所高校为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
第一章 绪论第12-18页
    一、选题背景第12-13页
        (一)地理基础教育改革的时代要求第12页
        (二)地理学科教学过程优化的技术需求第12页
        (三)地理教师专业化发展的新契机第12-13页
        (四)地理师范生现代教育技术能力提升的需求第13页
    二、研究意义第13-15页
        (一)适应教育信息化发展,带动地理教育现代化第13-14页
        (二)整合技术与学科发展,服务地理基础教育第14页
        (三)结合学科特点,引现代教育技术助理地理教学第14-15页
    三、研究方案第15-18页
        (一)研究目的第15页
        (二)研究思路第15-16页
        (三)研究方法第16-18页
第二章 文献综述第18-28页
    一、相关概念第18-20页
        (一)现代教育技术第18-19页
        (二)现代教育技术能力第19页
        (三)地理师范生现代教育技术能力第19-20页
    二、理论基础第20-22页
        (一)学习理论第20页
        (二)教学理论第20页
        (三)视听教育理论第20-21页
        (四)传播理论第21-22页
        (五)系统科学理论第22页
    三、研究进展第22-28页
        (一)国外研究进展第22-24页
        (二)国内研究进展第24-28页
第三章 河南省地理师范生现代教育技术能力培养现状第28-48页
    一、问卷编制第28-30页
        (一)问卷组成第28页
        (二)效度分析第28-29页
        (三)信度分析第29-30页
    二、数据采集第30页
        (一)调查对象和方法第30页
        (二)调查的实施第30页
    三、现状分析第30-48页
        (一)对现代教育技术的了解程度不深第30-33页
        (二)现代教育技术的知识与技能有待提升第33-40页
        (三)现代教育技术的应用与创新能力较低第40-43页
        (四)七所院校对地理师范生现代教育技术能力培养力度不够第43-48页
第四章 地理师范生现代教育技术能力培养策略第48-54页
    一、培养地理师范生现代地理教学意识第48-49页
    二、完善地理微格教学实训体系第49-52页
        (一)开设学科专业实训课第49页
        (二)加强地理微格教学实训第49-52页
    三、构建地理师范生与在职教师互动平台第52-54页
        (一)整合教学资源第52页
        (二)建设网络互动平台第52-54页
第五章 结语第54-56页
    一、主要结论第54-55页
    二、论文创新点第55页
    三、不足与展望第55-56页
参考文献第56-60页
附录第60-64页
致谢第64-66页
攻读学位期间发表的学术论文第66页
攻读学位期间参加的教学实践活动第66-67页

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